家長學(xué)校教案《怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力》
導(dǎo)讀：家長學(xué)校教案《怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力》 以老師為話題的記敘文（800字以上） 高中應(yīng)試作文的基本模式
教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、教學(xué)敘事的區(qū)別：①教學(xué)案例與教案：教案（教學(xué)設(shè)計）是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學(xué)預(yù)期；而教學(xué)案例則是對已發(fā)生的教育教學(xué)過程的描述，反映的是教學(xué)結(jié)果。②教學(xué)案例與教學(xué)實錄：它們同樣是對教育教學(xué)情境的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學(xué)案例是根據(jù)目的和功能選擇內(nèi)容，并且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學(xué)案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報告也是一種“教育案例”，但“教學(xué)案例”特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經(jīng)過研究并加上作者反思（或自我點評）的教學(xué)敘事；教學(xué)案例必須從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識地選擇有關(guān)信息，必須事先進行實地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫作教學(xué)案例的素材積累。
以老師為話題的記敘文（800字以上）
每當(dāng)有人提到老師時，我的腦海就浮現(xiàn)一個矮矮胖胖，扎著馬尾辮的身影，她便是我生命中第一位也是最重要的一位老師。
我小學(xué)是在農(nóng)村上的，老師的教書水平不怎么樣，學(xué)校便花錢從城中請來了一位老師，正巧，叫她來教我們這一屆的學(xué)生。她是我們班主任，也是我們的語文老師，還帶全校的英語，當(dāng)時整個學(xué)校除你她還沒有一個英語老師。她語文教得一般，但她的文章寫的十分好，我也就決心跟著她將我的作文提高。
她為了方便教學(xué)，在我們那里租了一個房子，離我家很進。于是，我每個雙休日便去她家玩，順便叫她教我怎么寫作文。她家的客廳柜子上有一個十分精致的作文本，她說這是她讀大學(xué)時學(xué)校的一次作文活動得的冠軍獎品，自己舍不得用一下。這個作文本，外殼為牛皮，周邊是金鑲的{其實我也不知道是不是金}，就這樣過去了4年。
周老師教學(xué)嚴(yán)格，同學(xué)們稱其為惡臉婆，可我卻十分喜歡她。到了五年級開學(xué)時發(fā)現(xiàn)班主任不是周老師，心中十分失落，問那個新來的班主任：“周老師呢？”他回答：“請她的時候期限4年她走了?！卑嗌贤瑢W(xué)頓時歡呼，那的惡臉婆終于走了?？晌业男膮s涼了半截。
放學(xué)后立刻沖去她家，發(fā)現(xiàn)她正在收拾東西，我哭了。她見了我，擦干了我的眼淚說：“天下哪有不散的宴席？這個本子給你吧！”她遞給我那個她最重要的本子，我接了過去剛想說什么么她搶一部說：“這上面有我的地址，等你將上面寫滿了就寄給我，再見了?！?br>四年過去了，本子寫了一半，我相信，總有一天，她可以看見這個本子。
高中應(yīng)試作文的基本模式
首先，要結(jié)合不同的文體來使用。傳統(tǒng)意義上的三大教學(xué)文體，對于脈絡(luò)句的要求是有明顯不同的。記敘文體中，脈絡(luò)句往往是表現(xiàn)時間線索的句子；在議論文中，脈絡(luò)句往往是表現(xiàn)邏輯關(guān)系的句子：在說明文中，脈絡(luò)句往往是表現(xiàn)空間轉(zhuǎn)換的句子。可以分開訓(xùn)練，一次只練一種文體。訓(xùn)練中，教師把學(xué)生的文章和經(jīng)典文章加以對比，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確改進方向。
??? 其次，注意橫式結(jié)構(gòu)和縱式結(jié)構(gòu)兩種不同結(jié)構(gòu)的文章的訓(xùn)練規(guī)律。以敘述為主的文章，往往采用縱式結(jié)構(gòu)法；以描寫和議論為主的文章，經(jīng)常采用橫式結(jié)構(gòu)法。縱式結(jié)構(gòu)的文章，脈絡(luò)句往往是表現(xiàn)情節(jié)線索或遞進趨勢的句子；橫式結(jié) 構(gòu)的文章．脈絡(luò)句往往是表現(xiàn)發(fā)散思維或并列段落的句子。
??? 第三，訓(xùn)練應(yīng)該從顯性脈絡(luò)句人手，熟練了，再寫隱性脈絡(luò)句。這是一個由必然王國到自由王國的過程。顯性脈絡(luò)句的使用可以歸入程序性寫作知識，因此，要求教師要明確訓(xùn)練步驟和方法，要具體，具有可操作性。比如，我們可以先把一篇樣文中的脈絡(luò)句抽掉，然后與還原后的文章進行對比．讓學(xué)生切身感受脈絡(luò)句對于作者表達和讀者理解的重要作用。我們也可以選一篇寫得很混亂的文章作反面教材，讓學(xué)生試著給它添加脈絡(luò)句并使之條理清楚。經(jīng)過了這樣的訓(xùn)練之后．教師再要求學(xué)生寫一篇有脈絡(luò)句的文章．并且把脈絡(luò)句標(biāo)出來。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后．再去訓(xùn)練隱性脈絡(luò)句。
??? 第四，可以通過段落寫作來進行脈絡(luò)句的訓(xùn)練。從全息生物學(xué)的角度講，任何一個局部，都包含了事物的整體信息。我們發(fā)現(xiàn)，即便在一個段中，也有脈絡(luò)句。還是以《在馬克思墓前的講話》為例：“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了，甚至只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)．也已經(jīng)是幸福的了。但馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域(甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域)都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的?！边@是一個旬句遞進的語段，思路非常清晰。因此，我們的訓(xùn)練可以以段為單位來進行．這樣更好把握。
??? 第五，脈絡(luò)句的訓(xùn)練可以理解為寫提綱。提綱寫好了，文章的思路也就出來了。因此，傳統(tǒng)意義
上的提綱寫作練習(xí)是行之有效的做法，應(yīng)該堅持下去。
??? 第六，脈絡(luò)句有時候就是過渡句，寫好過渡句也是訓(xùn)練脈絡(luò)句的方法之? 。過渡句主要有兩種：一是由開篇向中心過渡的句子。很多同學(xué)在材料作文時不會使用“始發(fā)敘述”．原因之一是不懂得把對原材料的復(fù)述與命意進行對接。對接需要脈絡(luò)句。比如：“……這則材料可以給我們很多啟發(fā)，本文只想就……談點感受?！倍切形倪^程中內(nèi)容有轉(zhuǎn)換時要用過渡句。比如《項脊軒志》中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，表明文章內(nèi)容由“喜”轉(zhuǎn)“悲”。
該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)]：
Hash:543a0e40ccaeca580a28cfa83518d95976bbb53c
聲明：此文由 謝絕崇拜 分享發(fā)布，并不意味本站贊同其觀點，文章內(nèi)容僅供參考。此文如侵犯到您的合法權(quán)益，請聯(lián)系我們 kefu@qqx.com
相關(guān)推薦
-
看遍秋色與美好！國慶來鹽田游玩，這份攻略請收好
讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年9月29日訊（記者潘峰）秋日暖陽，莫負(fù)出游好時光！鹽田山海旅游資源豐富，擁有中英街、大小梅沙、東部華僑城、梧桐山國家森林公園等一批知名景觀景點。這個國慶假期，市民游客不妨趁著秋色正好，帶著家人朋友來“黃金海岸”大梅沙海濱公園、“國家級旅游度假區(qū)”東部華僑城、“中秋總客流量排名第一的”鹽田中央公園、“離海最近的”燈塔圖書館等著名旅游景區(qū)和網(wǎng)紅打卡點，盡賞山海美景，
-
紅蓮湖學(xué)校建設(shè)正酣
??8月11日，高溫天氣持續(xù)，在紅蓮湖學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場，建設(shè)者頂烈日冒酷暑，堅守施工一線，全力加快工程建設(shè)進度，確保早日建成投入使用。??紅蓮湖學(xué)?？偨ㄖ娣e達7.3萬平方米，新建小學(xué)規(guī)劃45個班，初中規(guī)劃40個班，同時新建游泳館、藝體綜合館、綜合性運動區(qū)、輪滑運動區(qū)等，整體設(shè)計主題為“高臺書院盛世紅蓮”，體現(xiàn)桓臺紅蓮湖的地域特色和詩書傳家的文化傳統(tǒng)，建成后，將成為桓臺縣新的地標(biāo)性建筑。
-
正式啟動！接下來，會去到你的學(xué)校嗎…
他們是共和國的脊梁是引領(lǐng)科技航向的燈塔他們就是胸懷國家、服務(wù)人民的科學(xué)家是我們每個人的榜樣12月10日14:00“蘇州科學(xué)家成長故事”系列活動在吳江程開甲小學(xué)拉開帷幕“蘇州科學(xué)家成長故事”系列活動由蘇州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、蘇州市教育局、蘇州廣播電視總臺擔(dān)任指導(dǎo)單位；蘇州青少年科技館、蘇州廣電總臺廣播中心主辦；FM104.8蘇州交通廣播、FM95.7蘇州兒童廣播承辦。
-
U-S合作|長清湖實驗學(xué)校與山東女子學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議
9月28日，濟南高新區(qū)長清湖實驗學(xué)校（山東師范大學(xué)中建長清湖實驗學(xué)校）與山東女子學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。雙方將在共享教學(xué)資源、研發(fā)特色課程、共建實踐基地等方面展開深度交流，不斷開創(chuàng)兩校合作優(yōu)勢互補、互利互惠、共同發(fā)展的新局面。兩校領(lǐng)導(dǎo)深度交流儀式在女子學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院舉行。在雙方代表的共同見證下，學(xué)校校長兼黨支部書記姜旭與女子學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長張利親自簽署合作協(xié)議。學(xué)
-
專題|長清湖實驗學(xué)校愛國主義教育的多彩實踐
2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程。濟南高新區(qū)長清湖實驗學(xué)校（山東師范大學(xué)中建長清湖實驗學(xué)校）（以下簡稱“長清湖實驗學(xué)?！保┓e極響應(yīng)國家號召，立足學(xué)生身心
-
臨沂濱河實驗學(xué)校2021級新生入學(xué)
臨沂濱河實驗學(xué)校2021級新生入學(xué)魯網(wǎng)8月31日訊8月30日，臨沂濱河實驗學(xué)校小學(xué)部迎來了2021級新生。老師為了同學(xué)們的到來提前做了精心的布置，寬敞的教室，整潔的環(huán)境，黑板上的溫馨提示，洋洋灑灑的歡迎語，一排排天空藍的課桌椅，都在靜靜地等候著小朋友們的到來。家長在查看孩子所在班級、學(xué)校平面圖和教室分布圖時，紛紛被學(xué)校的精心布置所感動，被大而美的濱河校園所震撼。家長嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校
-
臨沂濱河實驗學(xué)校舉行青年教師培訓(xùn)會
臨沂濱河實驗學(xué)校舉行青年教師培訓(xùn)會魯網(wǎng)9月10日訊為了提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，9月9日，臨沂濱河實驗學(xué)校舉行青年教師培訓(xùn)會。近三年入職的教師和全體管理人員180余人參加了此次培訓(xùn)會。副校長徐濤主持青年教師培訓(xùn)會議。徐濤對青年教師選擇濱河表示熱烈的歡迎，并介紹了學(xué)校的基本情況，希望所有入職濱河青年教師能盡快轉(zhuǎn)變角色，了解校情、理解校訓(xùn)，快速成長。所有參會教師在黃運瑩等10位老師帶
-
山東茌平借讀“老技?！钡囊凰鶎W(xué)校喜搬新址，“金牛湖”名至實歸
2020年12月６日，聊通社小編從聊城市茌平區(qū)金牛湖學(xué)校推送的消息獲悉，日前位于金牛湖畔的新建高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校已通過室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測報告，12月7日將迎來學(xué)生入駐學(xué)習(xí)。據(jù)了解，茌平區(qū)金牛湖學(xué)校是經(jīng)當(dāng)?shù)嘏鷾?zhǔn)，于2017年2月成立的一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)校選址位于風(fēng)景美麗的金牛湖畔，故名金牛湖學(xué)校。建設(shè)初期，為不影響解解決城區(qū)小學(xué)“大班額”問題，讓每個孩子均能享受到公平教育，兩年前開始暫借讀
-
