如何看待將教育部將勞動課程設(shè)置為高中必修課

“勞動重回育人目標之中讓學生真正明白：勞動最光榮！

讓學生真正明白：天上不會掉餡餅!

讓學生真正明白：實踐出真知。

近日，教育部公布了普通高中課程方案和語文等學科課程標準，方案明確勞動為必修課程，共6學分，其中志愿服務(wù)為2分，學生在課外時間進行，3年內(nèi)不少于40小時。

教育部的方案是落實在今年3月國務(wù)院推出《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》：將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學校人才培養(yǎng)方案，形成勞動教育課程體系，讓學生德智體美勞全面發(fā)展。

1.真正明白：勞動最光榮把勞動列入高中的必修課，應(yīng)該說是教育很重要的回歸。現(xiàn)在，學生幾乎全部的學習時間都用在了文化課上，基本與勞動無緣，導致了教育的“偏科，使一些學生對“勞動者最光榮”這一基本認識都產(chǎn)生了懷疑，價值觀都出問題了！

學校通過開設(shè)勞動課，可根據(jù)實際情況有針對性、目的性、計劃性地安排學生參加日常生活的各項勞動，讓學生在勞動中接觸到勞動者的酸甜苦辣，分享獲得勞動成果的快樂，真正的體驗到：誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。樹立正確的勞動價值觀。用勞動教育筑牢立德樹人的基石，真正讓學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最幸福，只有通過辛勤的勞動，才能走向幸福的彼岸。

2.真正明白：天上不會掉陷餅!由于高中學習任務(wù)緊，連家務(wù)事學生都很少干，長此以往，許多人已經(jīng)忘記了他們所擁有的一切，都是靠父母辛苦的勞動而來的。長期下去，會不珍惜勞動成果、不想勞動，不會勞動，只想吃好的，穿好的，享受好的，沒有意識到這些好的成果，是怎么得來的，沒有勞動意識，沒有責任感。養(yǎng)成坐享其成的習慣，勞動獨特的價值觀在一定程度上被忽視、淡化、弱化。

通過開設(shè)勞動課，培養(yǎng)青少年從小熱愛勞動的好習慣，高中階段學習雖然緊張，也不能斷掉這三年。通過各種勞動場景、勞動手段、勞動對象、勞動成果等客觀存在在他們頭腦中留下深深的印象，潛移默化中形成學生的勞動觀念，艱苦奮斗的品質(zhì)。

3.真正明白：實踐出真知勞動是人類生存的基礎(chǔ)，也是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類文明發(fā)展進步的源泉。人的正確思想只能從社會實踐中來。學生學的知識也是人們在長期的勞動中探究出來的。勞動教育不僅能磨練青少年的堅定意志、培養(yǎng)學生奮斗精神、培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的動手力。讓學生動手實踐，出力流汗，經(jīng)歷勞動的過程。讓學生增長知識、開發(fā)智力、發(fā)揮潛能，還提高學生創(chuàng)造能力，勞動課也確實是學生學習的必修課。

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，對現(xiàn)在的高中學生來說，通過勞動課程的開設(shè)，讓他們參與勞動教育實踐活動，感受勞動帶來的成就感、獲得感，促進他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，成為有理想、有擔當、有本領(lǐng)的社會主義接班人。

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