肖綱領(lǐng)：校慶應(yīng)成為高校文化的一面鏡子
教育社會(huì)觀察室原創(chuàng)，文/肖綱領(lǐng)
10月29日，是上海理工大學(xué)的大事，該校舉辦了“致敬歷史，開創(chuàng)未來(lái)——上海理工大學(xué)建校110周年‘致敬歷史’”的主題校慶活動(dòng)。為了迎接110周年的校慶，學(xué)校從年初就開始啟動(dòng)籌備活動(dòng)，在近一年的時(shí)間里，舉辦了圍繞師生的各類學(xué)術(shù)和文娛活動(dòng)，校慶當(dāng)日，不少校友都回到母校，以多種方式為學(xué)校慶生。（10月31日中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)）
高校校慶流行“五年一小慶，十年一大慶”的說(shuō)法，每逢十年校慶，更顯隆重。近年來(lái)，時(shí)常有一些高校因?yàn)樾c過(guò)于奢華，體現(xiàn)出較濃的“官場(chǎng)味”，教授、學(xué)術(shù)及普通師生的地位沒有到彰顯而被媒體披露。上海理工大學(xué)這次“百年又十”校慶，莊重但不奢華，打的是“文化牌”。
該校校慶的學(xué)術(shù)活動(dòng)，除了理工類的講座和論壇外，人文社科的“滬江講壇”，也邀請(qǐng)了不少名家傳經(jīng)講道，筆者也參加了其中的一些，頗有斬獲。同時(shí)，學(xué)校組織全校師生及各地校友開展了豐富多樣的文化、體育和藝術(shù)活動(dòng)，如話劇、攝影和演講比賽、音樂會(huì)、藝術(shù)作品展、宣傳片、主題征文及“健步行”等，都融合了學(xué)校的古樸的校園風(fēng)景、深厚的文化積淀和鮮明的辦學(xué)特色，師生參與度高，給人們呈現(xiàn)的是一道道文化大餐。
好在，該校的確有在文化上做文章的底氣。上海理工大學(xué)辦學(xué)文脈源于1906年創(chuàng)辦的滬江大學(xué)和1907年創(chuàng)辦的德文醫(yī)工學(xué)堂，經(jīng)歷了五十年代的院系調(diào)整，九十年代的高校擴(kuò)招和合并、部委高校劃歸市政府管理，還有世紀(jì)之交的國(guó)家和市級(jí)重點(diǎn)與非重點(diǎn)院校的劃分等階段。其歷史也是我國(guó)近代高等教育的發(fā)展史，可謂歷盡滄桑與繁華。一批學(xué)術(shù)、文藝大師和滬江大學(xué)老校門、寬闊的林蔭道、以哥特式建筑著稱的上海市優(yōu)秀歷史建筑群及滬江國(guó)際文化園等標(biāo)識(shí)，是時(shí)間抹不去的寶貴精神財(cái)富。
這種精神內(nèi)核，已經(jīng)超出了人們對(duì)高校應(yīng)有大師和大樓的期盼和要求。在學(xué)校“上理精神”專場(chǎng)討論會(huì)中，宣傳部長(zhǎng)葉磊老師指出，上海理工大學(xué)不僅有110年的歷史底蘊(yùn)，更有“上理精神”，即“愛國(guó)明志，和合共生”的辦學(xué)傳統(tǒng)，“術(shù)業(yè)精進(jìn)，經(jīng)世致用”的價(jià)值追求，“崇真求實(shí)，守正出新”的學(xué)術(shù)理想以及“自強(qiáng)不息，止于至善”的精神品格。上海理工大學(xué)的系列歷史變革，受到各種各樣的因素影響，唯有學(xué)校的文化氛圍和精神氣質(zhì)，隨著時(shí)間的步伐日益強(qiáng)盛，熏陶著一屆屆學(xué)生的心靈。對(duì)于具有百余年辦學(xué)歷史的高校來(lái)說(shuō)，這種精神的確有必要悉心挖掘。
我國(guó)近代高等教育的發(fā)展相對(duì)國(guó)外來(lái)說(shuō)較遲，大部分高校的辦學(xué)歷史都較短，有100年辦學(xué)歷史的高校占比寥寥。上海理工大學(xué)“百年又十”校慶，主打文化牌，對(duì)學(xué)校的精神和文化內(nèi)涵加以概括和適當(dāng)宣傳，對(duì)其他高校舉辦校慶而言，無(wú)疑具有一定的參考價(jià)值。高校最基本的職能是“人才培養(yǎng)”，作為大學(xué)“基因”的文化和學(xué)校精神，仍然是促進(jìn)學(xué)生成人成材的核心，也必將會(huì)成為高校勝出的王牌，教化學(xué)生繼往開來(lái)，砥礪前行。
當(dāng)然，要讓學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和校園文化成為高校發(fā)展的“助推劑”，必須重視文化的育人作用，從管理上下功夫。既要不斷傳承和挖掘其歷史價(jià)值，又要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷賦予學(xué)校歷史與文化以新的時(shí)代價(jià)值，確保這些內(nèi)容體現(xiàn)在學(xué)校管理和育人的細(xì)節(jié)中，滲入師生的一言一行，讓學(xué)生們耳濡目染。
（來(lái)源：蒲公英評(píng)論；作者：特約評(píng)論員 肖綱領(lǐng)）
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