小石潭景點(diǎn) 小石潭景點(diǎn)導(dǎo)游詞500字

導(dǎo)讀：小石潭景點(diǎn) 小石潭景點(diǎn)導(dǎo)游詞500字 1. 小石潭景點(diǎn)導(dǎo)游詞500字 2. 小石潭導(dǎo)游詞600字 3. 介紹小石潭記導(dǎo)游詞150字 4. 小石潭記導(dǎo)游詞150字 5. 小石潭記的導(dǎo)游詞400字 6. 小石潭的導(dǎo)游詞200字 7. 小石潭記的導(dǎo)游詞500字

1. 小石潭景點(diǎn)導(dǎo)游詞500字

各位游客大家好！歡迎來(lái)到小石潭。自古以來(lái)，小石潭就幽靜雅致，是歷代文人墨客筆下的人間仙境。小石潭是美麗的，可美在何處？

你看，那清冽的泉水多美，像極了仙女純粹晶瑩的雙眸；你聽(tīng)，那溪流多美，魚(yú)兒戲水激出泠泠樂(lè)調(diào)；你品，那環(huán)境多美，清幽得不染纖塵，仿若仙境。相信大家一定不虛此行，在此感受到小石潭獨(dú)特的自然之美。

2. 小石潭導(dǎo)游詞600字

《小石潭記》以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。下面是《小石潭記》教案與板書(shū)，一起來(lái)看一下吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　⑴疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。

　　⑵通過(guò)推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)與句子，概括小石潭的特點(diǎn)。掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法，提高自己的鑒賞能力。

　?、抢斫庾髡呓杈八脑⒌男那?，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。

　　2、過(guò)程與方法

　?、蓬A(yù)習(xí)課文，根據(jù)工具書(shū)、課下注釋、自讀課文，掃除文字障礙。

　　⑵反復(fù)朗讀課文，合作交流探究課文景物的特點(diǎn)和寫(xiě)景方法。

　?、墙Y(jié)合文章背景，分析體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　理解作者的思想感情，體會(huì)作者筆下小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，領(lǐng)略文中描寫(xiě)的自然風(fēng)光的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，能熟讀成誦，學(xué)習(xí)文章精準(zhǔn)的寫(xiě)景方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作者借景所寄寓的心情，體會(huì)借景抒情的特色。

　　教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、課前播放自然風(fēng)光視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：高山流水的曠遠(yuǎn)讓我們深深陶醉其中，我們不得嘆服大自然的神奇。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”現(xiàn)在，就由我?guī)е蠹乙黄鹑ヌ皆L一處曾名不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭，讓我們一起見(jiàn)證一種遠(yuǎn)離俗世的美。

　　㈡初讀課文，整體把握

　　1、生齊讀課題，明確本文文體。

　　記：古代一種文體，主要記載事物往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。

　　2、走近作者柳宗元：字子厚，山西人，世稱“柳河?xùn)|”唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家之一”，有(柳河?xùn)|集)《永州八記》等留存，其中最負(fù)盛名的是第四篇《小石潭記》，柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位，被后人譽(yù)為“刻畫(huà)山水的圣手”“ 游記散文的宗師”。

　　3、生初讀課文，整體感知。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)：知文意，準(zhǔn)字意，曉節(jié)奏。

　?、僦该麑W(xué)生朗讀。集體評(píng)定

　?、谥笇?dǎo)學(xué)生積累字詞

　　篁竹(huáng) 卷石底(quán) 為坻(chí)

　　為堪(kān) 參差披拂(cēn cī) 佁然(yǐ)

　　俶爾(chù) 往來(lái)翕忽(xī) 悄愴(qiǎo chuàng)

　　③教師范讀課文，學(xué)生學(xué)讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)后分男女生比賽讀，最后齊讀。

　?、绾献鹘涣?，研讀賞析

　　一篇好的文章，就如同一杯濃濃的香茶，光讀是不夠的，還需要我們同心情去慢慢的品味，接下來(lái)，我們一起走近小石潭那如畫(huà)的世界，去欣賞小石潭優(yōu)美景色。(方式：小組合作探究)

　　1、出示思考題：課文寫(xiě)了小石潭哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)，作者是怎樣描寫(xiě)的?

　　2、學(xué)生合作探究，任選角度? ?言展示(提示：生在回答時(shí)用“__________就把(景物)的_________的特點(diǎn)概括出來(lái)了”的句式回答)。

　　3、師點(diǎn)撥明確：作者按游覽順序依次寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。景物特點(diǎn)：水清、石奇、樹(shù)美、魚(yú)樂(lè)、溪身蜿蜒、岸勢(shì)參差，展現(xiàn)了小石潭的清幽美。

　?、傥闹械摹扮R頭”與“畫(huà)面”

　　點(diǎn)撥明確：在第一段，作者采用的是“聞聲繪形”“移步換景”的寫(xiě)法，在移動(dòng)變化中引導(dǎo)我們看到不同的景物，看到了奇形怪狀的石頭，青翠蔥郁的樹(shù)，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。在第二段作者描寫(xiě)潭水、游魚(yú)，采用了“定點(diǎn)特寫(xiě)”的寫(xiě)法。只用了四十個(gè)字，就下面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相生活靈活現(xiàn)寫(xiě)出了潭水的空明澄澈，游魚(yú)的活潑可愛(ài)。

　?、谖闹械摹皠?dòng)”與“靜”

　　點(diǎn)撥明確：除了游魚(yú)動(dòng)靜相宜一會(huì)“怡然不動(dòng)”一會(huì)“俶爾遠(yuǎn)逝”生動(dòng)活潑外。就小溪本身來(lái)說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的，就溪水說(shuō)，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪。

　?、畚闹械摹皩?duì)比”與“烘托”

　　點(diǎn)撥明確：為了突出魚(yú)的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯魚(yú)的活潑。作者用反襯的手法寫(xiě)魚(yú)在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”、“無(wú)”，尤使水清這狀具有實(shí)感。

　　4、思考：你覺(jué)得此處取名“小石潭”恰當(dāng)嗎?

　?、偕献魈骄?，指名匯報(bào)。

　?、趲燑c(diǎn)撥明確：文中描繪的景物無(wú)不浸透著“石”的氣息?！叭詾榈住?、“卷石底以出”說(shuō)明這個(gè)“潭”的確是個(gè)“石潭”?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說(shuō)明“石潭”的不一般。“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫(xiě)出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~(yú)影表現(xiàn)水的清澈透明?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼，不容含蘊(yùn)地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。

　　5、重點(diǎn)知識(shí)的鞏固練習(xí)：

　?、僬?qǐng)你來(lái)幫忙：結(jié)合課文內(nèi)容，為小石潭里的優(yōu)美景點(diǎn)，寫(xiě)一則廣告或一篇導(dǎo)游詞。(相信你一定能做到!)

　?、谕乐g先互相做導(dǎo)游，選擇優(yōu)秀者給全班匯報(bào)展示，集體評(píng)定。

　?、杵纷x課文，體會(huì)情味。

　　1、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，欣賞著如詩(shī)如畫(huà)的美景，作者的心情怎樣?在文中找出描寫(xiě)作者心情的句子。

　　2、生讀課文，找出“心樂(lè)之，”“似與游者相樂(lè)”“凄神寒骨，悄愴幽邃”。明確情感由樂(lè)轉(zhuǎn)為憂。

　　3、師補(bǔ)充交待作者寫(xiě)作背景，給學(xué)生解惑，讓學(xué)生有更深的情感體驗(yàn)。

　　寫(xiě)作背景：作者寫(xiě)作此文時(shí)(唐順宗永貞元年)因參與王叔文政治革新失敗，被貶為永州司馬，當(dāng)時(shí)永州地處荒僻貧瘠，人煙稀少，生活十分艱苦。到永州后，朋友被殺，老母去世，自己不斷受到保守勢(shì)力的攻擊、陷害、恐嚇。作者當(dāng)時(shí)剛?cè)鲱^，正值施展才華之時(shí)，卻一貶十年，后又被貶到更為偏遠(yuǎn)的柳州。這讓柳宗元悲憤、憂郁、痛苦、凄苦是他的感情主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。

　　點(diǎn)撥明確：樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。寄情山水為了擺脫被貶的抑郁憤懣，但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。這種寫(xiě)景方法是寓情抒情。

　　5、配樂(lè)齊讀：要求學(xué)生聲情并茂，讀出感情來(lái)。

　　6、穿越時(shí)空，對(duì)話柳宗元。(讓學(xué)生說(shuō)出勸解柳宗元的.話)

　?、檎n外拓展

　　1、請(qǐng)搜集有關(guān)古代文人被貶官后創(chuàng)作的詩(shī)文? ??品。

　　2、模仿本文手法，寫(xiě)一篇景物描寫(xiě)的短文。(300字左右)

　?、暾n堂小結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，我們?cè)谝黄鸬慕涣鲗W(xué)習(xí)，我們真切感受到了柳宗元當(dāng)時(shí)的不幸和無(wú)奈，也就是這不幸和無(wú)奈成就了一代文學(xué)大師。感謝上蒼，如果沒(méi)有被貶的柳宗元，中國(guó)文化也就少了一篇傳誦千古的經(jīng)典名作，如果沒(méi)有被貶的柳宗元，在我們失意的時(shí)候，也就少了一個(gè)安放心靈的地方。一千多年過(guò)去了，那曾經(jīng)顯赫一時(shí)的權(quán)貴早已無(wú)人知曉，真正被記住的名字是柳宗元，是那個(gè)踏遍山水的柳宗元，讓我們一起記住失意成就永恒的經(jīng)典吧!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　游蹤 特點(diǎn)

　　(尋)發(fā)現(xiàn)小潭： 樹(shù)美石奇

　　小石潭記

　　唐.柳宗元

　　(觀)潭中景物： 水清魚(yú)樂(lè)

　　寓情于景

　　(望)小潭源流： 溪水蜿蜒

　　拓展閱讀：《小石潭記》教學(xué)反思

　　《小石潭記》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的山水游記,作者刻畫(huà)小石潭的石,水,游魚(yú),樹(shù)木,著力渲染了凄冷幽深的環(huán)境,借景來(lái)表達(dá)自己在貶官生涯中孤寂凄涼的心境.我認(rèn)為像這樣文質(zhì)兼美的名篇佳作,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài),陶冶他們的審美情操.因此我決定在教學(xué)本文時(shí)以情感人,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文章的借景抒情的寫(xiě)法.我以向?qū)У纳矸?以課后訓(xùn)練一"發(fā)現(xiàn)石潭——潭中風(fēng)物——潭水來(lái)源——潭上氛圍"為線索,引導(dǎo)學(xué)生和我一起游覽小石潭.

　　課堂上我豪情滿懷,由介紹作者的身世遭遇大談憂和喜的心態(tài)變更,引導(dǎo)學(xué)生從"動(dòng)靜結(jié)合","正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合","借景抒情"等角度解讀課文,一路領(lǐng)著學(xué)生欣賞作者的寫(xiě)景藝術(shù).講的時(shí)候自我感覺(jué)入情入理,同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味,非常投進(jìn).我還精心設(shè)計(jì)了拓展延伸訓(xùn)練:外地政府要把小石潭所在地開(kāi)發(fā)成游覽景區(qū),假如請(qǐng)您作為設(shè)計(jì)者去設(shè)計(jì)景點(diǎn),你會(huì)怎么設(shè)計(jì) 學(xué)生也設(shè)計(jì)了不少貼切的景點(diǎn)名稱:"聽(tīng)水徑","幽竹閣","玉佩泉","翠蔓廊","觀魚(yú)臺(tái)","看溪亭"……

　　可是第二天上課時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們朗讀不過(guò)關(guān),有讀破句子的現(xiàn)象,對(duì)一些字詞的理解也有錯(cuò)誤.雖然后來(lái)進(jìn)行了補(bǔ)救,但我覺(jué)得效果不是那么理想.反思這篇課文的教學(xué)過(guò)程.發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題在于以下幾個(gè)方面:

　　第一,沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),疏忽了文言文教學(xué)誦讀這個(gè)根本環(huán)節(jié).他們畢竟只是八年級(jí)的學(xué)生,接觸文言文還不多,再加上我所教兩個(gè)班的學(xué)生有85%以上都是外來(lái)民工子女,不僅語(yǔ)文根底單薄,而且缺少良好的自學(xué)習(xí)慣,所以他們的文言文語(yǔ)感很差.

　　第二,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的還不到位,這對(duì)課文的朗讀帶來(lái)了一定的困難.文言文的閱讀要建立在理解字詞的基礎(chǔ)上,只有弄懂了課文意思,讀起來(lái)才會(huì)連貫,流暢.否則的話,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀理解能力都將造成一定的影響.

　　第三,忽視了學(xué)生的主體作用.部分學(xué)生已經(jīng)初步具備了查閱資料,自學(xué)課文的能力,在經(jīng)驗(yàn)中也具備了寫(xiě)作方面的一些知識(shí),例如"動(dòng)態(tài)描寫(xiě),靜態(tài)描寫(xiě),正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě),借景抒情"等.但老師在上課的過(guò)程中,始終不敢放手讓學(xué)生自己理解和概括,包辦代替.盡管我講得很到位,但學(xué)生還是簡(jiǎn)單的接受而沒(méi)有自己的內(nèi)化,吸收過(guò)程.

　　以后在文言文教學(xué)的過(guò)程中,還是要注重朗讀和字詞的教學(xué),不能忽視這類基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的落實(shí).另外,文言文盡管不如現(xiàn)代文那么明白曉暢,但學(xué)生仍然應(yīng)該作為學(xué)習(xí)的主體,給他們自主發(fā)現(xiàn),自主探究的機(jī)會(huì).

3. 介紹小石潭記導(dǎo)游詞150字

幽靜閑雅小石潭，桃花源也無(wú)非如此導(dǎo)游詞：曾經(jīng)，柳宗元的千古名篇《小石潭記》為我們所誦讀，今天，我們漫步在? ?曲徑通幽潺潺流水的小石潭旁，是否感到愜意？是否心醉沉迷？

大家看，下面的水潭清澈透明，底部為一塊石頭，翻卷露出水面的像礁、像嶼、像壘、像巖；水中的魚(yú)兒像在空中游一樣。

潭水來(lái)自西面曲折的小溪，朋友們，讓我們靜靜的感覺(jué)這幽靜深邃的景色吧。

4. 小石潭記導(dǎo)游詞150字

今天帶大家去看一看小石潭。首先見(jiàn)到的是一叢叢茂密的竹林，聽(tīng)到的是清澈的水聲?！胺ブ袢〉馈敝蟛艜?huì)見(jiàn)到小石潭。不僅眼前一亮，真乃曲徑通幽，確實(shí)景象不凡。

這“不凡”是怪的面目出現(xiàn)的，怪就怪在潭是以“全石以為底，”而且譚中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，是，使小石潭的全景有清靜感，仿佛不是人間的一個(gè)小天地，而是傳說(shuō)中的佛國(guó)中的一塊凈土。

5. 小石潭記的導(dǎo)游詞400字

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依……：游客朋友們，這小石潭中的水清，魚(yú)美，是真正大自然的完美體現(xiàn)??！據(jù)說(shuō)這里的水對(duì)于女性可以養(yǎng)顏，對(duì)于老人可以益壽，對(duì)于孩子可以健身。

游客朋友們，還等什么呢？讓我們盡情去玩耍吧！

6. 小石潭的導(dǎo)游詞200字

【1】《小石潭記》導(dǎo)游詞150字旅客朋友們，大家好！

漫步蔭涼的竹林、聆聽(tīng)清脆的水聲，我們就到了小石潭。來(lái)到這里的柳宗元留下了千古名篇《小石潭記》。

大家看，下面的水潭清澈透明，底部為一塊石頭，翻卷露出水面的像礁、像嶼、像壘、像巖；水中的魚(yú)兒像在空中游一樣。

潭水來(lái)自西面曲折的小溪，朋友們，讓我們靜靜的感覺(jué)這幽靜深邃的景色吧。【2】《小石潭記》導(dǎo)游詞500字旅客朋友們，我們現(xiàn)在身處永州小石潭。大家有沒(méi)有聽(tīng)到那清脆的水聲，這種聲音就好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音---清脆、悅耳，你們感受到了嗎？讓我們繼續(xù)向里走，我們可以看到，我們身旁有著成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的幽深冷寂？在這里，唐代詩(shī)人柳宗元曾經(jīng)留下足跡，并寫(xiě)了一篇佳作------《小石潭記》。讓我們隨著這清脆的水聲，追隨著柳宗元老先生的腳步砍伐竹子進(jìn)入。朋友們，快看，下面有一個(gè)小水潭?？?！

它是多么的清澈、透明。它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過(guò)來(lái)，露出水面。

大家看到這些石頭的形狀，有沒(méi)有聯(lián)想到小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀。朋友們啊，這里是勝地??！連魚(yú)都和別處不一樣，看它們，像不像在和我們逗樂(lè)，我想其它地方的魚(yú)就不能了吧······這一景觀可真獨(dú)特。這么活潑的魚(yú)卻生活在這么幽靜的環(huán)境中，大家覺(jué)不覺(jué)得這是一個(gè)佳境啊!讓我們向西南方向望去，我們可以看到溪身就像北斗七星那樣曲折，溪水就像蛇爬行那樣彎曲，這景不愧雄奇壯美!讓我們一同坐在石潭，感受一下這寂靜、幽深的氣氛。

讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開(kāi)這里，進(jìn)入下一站。【3】《小石潭記》導(dǎo)游詞700字各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI(lǐng)您參觀一個(gè)不著名的小石潭。大家請(qǐng)看身邊的這個(gè)小丘，固然小，但卻是景色宜人。

四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。

大家隨著我一起往西走。

大家請(qǐng)閉上眼睛，知大家有沒(méi)有聞聲什么？有些像佩與環(huán)相互碰撞的清脆聲。

現(xiàn)在請(qǐng)隨我順著這條小路下往，讓我們來(lái)一探究竟。

現(xiàn)在我們所看到的小潭就是大家剛才聽(tīng)到的清脆聲的起源地。

大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭 做成的，大家現(xiàn)在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。

這小潭的潭底有些地方已經(jīng)凸出來(lái)了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。這個(gè)小潭里大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，由于水太清澈，所以看上往似乎在空中游動(dòng)，也沒(méi)有什么依靠。

早上陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子就會(huì)映在水底的石頭上，有些魚(yú)懶得一動(dòng)也不動(dòng)，但有時(shí)卻忽然間的游走，馬上又游回來(lái)，似乎在跟大家開(kāi)玩笑似的。請(qǐng)大家順著小潭向西南方看往，就會(huì)看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來(lái)源，這小溪曲曲彎彎，有時(shí)能看見(jiàn)有時(shí)卻不能看見(jiàn)，由于多年水流的沖擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。這個(gè)小潭不僅譚美，四周的景色也很美。

它的四面被竹子和樹(shù)木層層環(huán)繞，假如一個(gè)人來(lái)到這里，就會(huì)感覺(jué)到它獨(dú)占的清靜，讓人心曠神怡。在這里呆久了，就會(huì)感覺(jué)到它獨(dú)占的魅力——讓人拋往心中一切的雜念，感覺(jué)就像在仙境中一樣，沒(méi)有讓人喘不過(guò)氣的壓力，沒(méi)有讓人頭疼的事業(yè)，倍感輕松，心也靜了下來(lái)，這里一切的一切都是那么美好。我為大家先容了這么多，不知有沒(méi)有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對(duì)了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。好了時(shí)間不早了，我們要離別這美麗的景色，到下一個(gè)景區(qū)往了。

7. 小石潭記的導(dǎo)游詞500字

小石潭雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但見(jiàn)到它還是費(fèi)了一點(diǎn)小周折：先見(jiàn)竹叢，耳聞水聲，卻不見(jiàn)小石潭的身影。

小石潭的顯現(xiàn)，雖稱不上千呼萬(wàn)喚，也可稱有“猶抱琵琶半遮面”之妙。

待到“伐竹取道”，才見(jiàn)到小石潭。

真乃是曲徑通幽確實(shí)景象不凡。

這“不凡”是以“怪”的面目出現(xiàn)的，怪就怪在潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個(gè)小天地，而是傳說(shuō)的佛國(guó)中的一塊凈土。

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