景點推薦卡手 景點推薦卡手抄報五年級

導(dǎo)讀：景點推薦卡手 景點推薦卡手抄報五年級 1. 景點推薦卡手抄報五年級 2. 景點推薦卡手抄報五年級上冊 3. 景點推薦卡手抄報五年級下冊 4. 5年級好書推薦卡手抄報 5. 五年級旅游手抄報圖片簡單又漂亮 6. 五年級好書推薦卡手抄報圖片 7. 五年級旅游手抄報 8. 景點推薦卡手抄報簡單又漂亮 9. 景點推薦卡手抄報五年級內(nèi)容 10. 旅游景點我推薦手抄報

1. 景點推薦卡手抄報五年級

制作一份風(fēng)景的手抄報：

①對于完全無經(jīng)驗的初學(xué)者，可以直接在網(wǎng)上直接搜索手抄報模板，熊貓辦公、我圖網(wǎng)、canva上都有很多合適的模板。

②找到符合模板后可以找到合適的圖片和內(nèi)容。搜索一個地方的風(fēng)景的圖片和介紹。

比如介紹西湖的短文字可以找，蘇軾的古詩、景點介紹、雷峰塔的傳說等等。

圖片可以從馬蜂窩、百度、攜程上搜索，都有很多高清大圖。

③最后顏色和設(shè)計要美觀，內(nèi)容兩到三個即可，不需太多。標(biāo)題要突出字大放在左邊或者抬頭都可以。圖片可以在短文字的下方做點綴。顏色不需要太多，三種就可以。

2. 景點推薦卡手抄報五年級上冊

1.準備好繪畫工具，鉛筆，橡皮，彩鉛，黑筆，直尺。

2.首先我們先來畫手抄報的邊框，用尺子先畫最外面的邊框，然后再從里面畫上波浪線，在兩者的空白處畫上斜線。

3.然后我們再用直尺，在整幅畫一半處畫上一個邊框，然后把邊框平均分成三份，分別在里面畫上杯子打上橫線。

4.然后我們再從空白部分畫上一些宏觀上的星球和一些星星，太陽，以及火箭和一些字母裝飾。

5.畫好上部后，我們再用黑筆將剛剛畫的用黑筆描一遍。

6.最后涂上自己喜歡的顏色，把邊框里的斜線用黑筆再描出來。

擴展資料：

手抄報，是指新聞事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。在中國唐代就有各地駐京“邸吏”主持抄發(fā)、以地方官吏為主要對象的手抄報，史稱“邸報”?，F(xiàn)存于英國大不列顛圖書館的敦焯邸報《進奏院狀》，抄發(fā)于公元887年，是世界上現(xiàn)存最早的報紙。

在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當(dāng)強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具，它就相當(dāng)于縮小的黑板報。

3. 景點推薦卡手抄報五年級下冊

冰欣紫戀 2014-12-29

可以畫一些裝飾，列入：花啊，蝴蝶結(jié)啊，喜歡什么畫什么

4. 5年級好書推薦卡手抄報

　一、《小鯉魚跳龍門》里的好句

　　1、我就是你們的伙伴大紅鯉魚，因為我跳過了龍門，就變成了龍，你們也要勇敢地跳呀!”

　　2、鯉魚們聽了這些話，受到鼓舞，開始一個個挨著跳龍門山。

　　3、可是除了個別的跳過去化為龍以外，大多數(shù)都過不去。

　　4、凡是跳不過去，從空中摔下來的，額頭上就落一個黑疤。直到今天，這個黑疤還長在黃河鯉魚的額頭上呢。

　　5、燕子在麥田上像箭一樣地低低掠過，一下子又飛得很高。

　　6、一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。

　　7、小鯉魚們都浮到水面上來，看到兩岸整整齊齊的像用刀削過的一樣平滑;岸上還種上柳樹和桃樹，一棵隔一棵，粉紅的桃花和碧綠的柳樹葉子夾在一起，多鮮艷啊!

　　8.魚和熊掌，不可兼得。

　　9.授人以魚，不如授人以漁。

　　10.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。

　　二、《小鯉魚跳龍門》讀后感

　　1、讀后感一

　　故事主要內(nèi)容講的是，在一個小村莊的一條小河里住著一群小鯉魚，小鯉魚們聽了鯉魚奶奶給它們講的“魚跳龍門”故事，決定去跳那個龍門。在領(lǐng)頭的金色小鯉魚帶領(lǐng)下，它們得到了大螃蟹的幫助和大魚的勸告，克服許許多多的困難，最后來到了龍門水庫，還在燕子的幫忙下把好消息帶給了奶奶它們。

? ?　我讀完了這個故事被小鯉魚們不怕困難，仍然朝著目標(biāo)努力前進的精神感動。在學(xué)習(xí)上我也要學(xué)習(xí)這種精神，努力學(xué)習(xí)好。還要學(xué)習(xí)它們的孝順之心。

　　2、讀后感二

　　“美是童話的靈魂?！蓖捁庥辛松钸€不夠，還需要有豐富的幻想和極度的夸張。

　　世上流傳著這樣一個傳說：有一座神奇的龍門，只要跳過去，就可以變成龍。小鯉魚們相信了這個傳說，于是，勇敢的它們開始去尋找傳說中的龍門。它們一路上經(jīng)歷了許多困難，也得到了許多人的幫助，直到小鯉魚們來到龍門水庫，它們一條頂一條地跳進了龍門水庫，才發(fā)現(xiàn)原來這里比奶奶的故事里的情景還要美!它們歷經(jīng)千辛萬苦終于可以一輩子幸幸福福的住在這里了。

　　生活中碰到困難，不要退縮，因為辦法總比困難多。學(xué)習(xí)上也是，只要你認真學(xué)，多努力，就一定能取得好成績!

5. 五年級旅游手抄報圖片簡單又漂亮

普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語，是現(xiàn)代漢語的標(biāo)準語，是現(xiàn)代漢民族各方言區(qū)之間進行交流的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言的地位。

新中國建立以后，語言文字規(guī)范化工作受到高度重視。1955年，“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”在北京召開。這兩個會議確定了現(xiàn)代漢民族共同語的名稱、定義和標(biāo)準，將它正式定名為“普通話”，意思是“普通”“共通”的語言，同時從語音、詞匯、語法三方面確定了普通話的內(nèi)涵，即“以北京語音為標(biāo)準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。

普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

“普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應(yīng)該推行國語教育來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時，曾與留日學(xué)生組織了一個“演說聯(lián)系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話?！鄙鲜兰o三十年代瞿秋白在《鬼門關(guān)以外的戰(zhàn)爭》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應(yīng)當(dāng)替中國建立現(xiàn)代的普通話的文腔?！薄艾F(xiàn)代普通話的新中國文，應(yīng)當(dāng)是習(xí)慣上中國各地方共同使用的，現(xiàn)代‘人話’的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的……”

“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標(biāo)準音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準音的普通話?！?956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北? ?語音為標(biāo)準音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范?！?這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準，使得普通話的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

不愿說普通話的原因相當(dāng)復(fù)雜，歸納起來，主要有以下幾個方面。

一、受“從眾心理”、“趨同心理”的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風(fēng)氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，所以不愿意做“出頭椽子”，采取隨大流的態(tài)度；有的教師在課堂上能說流利的普通話，下課及其他交際場合卻都說方言，生怕說普通話被人認為出風(fēng)頭，難以合群；有些干部擔(dān)心說普通話會被人看成打官腔，讓人失去親切感，使自己脫離群眾。在這種從眾、趨同心理的支配下，常出現(xiàn)這樣的情況，在進行社會交際時，如果對方說方言，另一方就也用方言與之攀談，覺得這樣似乎更容易接近些，更親切些。因此，許多人進行社會交際時不愿意說普通話。

二、受“方言優(yōu)越感”的影響。有些大都市的人，由于自己所處的城市經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)文化等諸多方面都處于全國領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現(xiàn)這種優(yōu)越感。

三、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規(guī)范意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規(guī)定，是我國的一項基本國策，不懂得在推普問題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國家法規(guī)，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關(guān)。因此，他們在應(yīng)該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。

四、還有一些人因為平時不經(jīng)常說普通話，所以不能用普通話流暢地表達思想感情，他們總覺得說普通話很別扭、不習(xí)慣，影響表情達意，于是就不大愿意說普通話，有時開頭說的是普通話，說了幾句覺得不方便又改說方言。也有一些人因為普通話說得不好，害怕出丑，害怕被人笑話，干脆就不說普通話。

山村大嫂爭學(xué)普通話

石家莊日報訊 “ben———pen，ma———fa”。8月9日，從贊皇縣上段村口的小學(xué)教室里傳出一陣陣學(xué)漢語拼音聲。走進教室一看，學(xué)拼音的不是小學(xué)生，而是一群農(nóng)婦們。一打聽，才知道這是上段村舉辦的普通話短訓(xùn)班。

深山里的嫂子們因何學(xué)說普通話？這是因為上段村地處贊皇縣西部深山區(qū)，多年來是全縣最窮的村，心灰意冷的村民曾兩次聯(lián)名請求移民搬遷。去年3月，縣委書記王俊英到這里蹲點調(diào)研，發(fā)動村民利用村里四相公寨、棋盤峰、魏長城等豐富資源搞起了旅游開發(fā)。現(xiàn)在，路通了、電話通了、電視有信號了，棋盤山風(fēng)景區(qū)開發(fā)出來了，全村家家戶戶全部吃上了旅游飯：開了30多個家庭賓館，建起了20多家飯店，賣紀念品，當(dāng)導(dǎo)游。去年全村人均收入增了600多元，還娶了5個好媳婦。今年非典過后，游客天天爆滿，一些外市、外省的人也慕名而來。但在與游客的接觸中，農(nóng)嫂們覺得講土話與游客們很難溝通，有時還弄出笑話。山民們認識到，旅游要大發(fā)展，必須學(xué)習(xí)普通話。在縣旅游局的幫助下，他們請來了贊皇中學(xué)的語文教師教普通話和接待禮儀。該村支書沈金廷說：“像這樣的素質(zhì)培訓(xùn)今后俺們要多搞，只有這樣，俺們才能辦好旅游?！?

抄其中的精華部分就可以了```

6. 五年級好書推薦卡手抄報圖片

在紙的邊緣一厘米處畫大的框，然后定個位置寫大標(biāo)題。再畫3至5個邊框，寫上小標(biāo)題（可以? ??好書推薦、讀書名言、名人讀書故事、讀書的好處等），然后畫一些小插圖，上色。寫上自己的名字，ok啦！

7. 五年級旅游手抄報

Labor's Day is on May 1st. Labor's Day is an international day for workers. Working is glorious, and we should respect workers. The Labor's Day is workers' holiday and workers can enjoy themselves to their heart's content. Many people choose to travel. And some others will go to the cinema. Some will go to parks. And others will stay at home.

8. 景點推薦卡手抄報簡單又漂亮

1、先確定一個旅行計劃，前提是你的旅游路線要確定。

2、再查詢一下旅行過程中有哪些關(guān)鍵景點，及傳說。

3、除了關(guān)鍵景點，一些不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的美景和事情也可以是手抄報的內(nèi)容。

4、用數(shù)據(jù)說話。比如今天幾點出發(fā)，哪里到哪里，共幾公里，等等。

9. 景點推薦卡手抄報五年級內(nèi)容

類似于“紅色之旅”，可以先和孩子一起討論，走過哪些“紅色足跡”，通過回憶，整理出手抄報的主要內(nèi)容。可以寫什么時候、和誰、去哪里、有什么特別好玩的、重走紅色足跡有什么意義，以及展望，類似于一篇作文。這是文字部分。記得先看一些要求用多大的紙張做手抄報，選一種比較好看的模板，規(guī)劃出大概的布局，避免文字部分不夠?qū)懙那闆r。 圖片部分，可以讓孩子把走過的紅色足跡景區(qū)里，有標(biāo)志性的東西畫下來，最后再給手抄報加一些裝飾性圖案就ok 了。 手抄報重在孩子自己的參與，家長可提供協(xié)助，如提供材料，搜索資料，與孩子一起構(gòu)思，切忌包辦代替，全盤否定孩子的構(gòu)思。制作手抄報的意義，不僅僅是完成作業(yè)，更重要的是，對知識的歸納整理、對回憶的敘事描寫，還能在制作中發(fā)展審美能力！

10. 旅游景點我推薦手抄報

使用英語制作介紹中國的手抄報是比較流行也比較主流的一種手抄報制作模式，需要首先確定介紹的主題。從地理，歷史的角度，從飲食文化的角度，都可以進行介紹。

然后再選擇一個切入點通過一個歷史事件或一個旅游景點或是一道經(jīng)典名菜來展開手抄報的介紹主題。

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