小度小度大游輪怎么畫 小度小度船怎么疊
導(dǎo)讀：小度小度大游輪怎么畫 小度小度船怎么疊 1. 小度小度船怎么疊 2. 小度小小船怎么疊 3. 小度小度紙船怎么疊 4. 小度關(guān)于船 5. 小度船怎么寫 6. 小度小度船怎么折 7. 小度如何折紙船 8. 小度小紙船怎么折 9. 小度小度船怎么畫
1. 小度小度船怎么疊
準(zhǔn)備材料：彩色紙、剪刀。
制作步驟：
1、準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙，沿著長(zhǎng)邊中線對(duì)折。
2、在折后的紙上折出一個(gè)十字痕。
3、展開(kāi)短邊，將折邊的兩個(gè)角沿著中線折疊。
4、將多出來(lái)的紙邊沿著大三角形的長(zhǎng)邊折疊。
5、另一面同樣折疊。
6、把兩個(gè)長(zhǎng)邊向外拉開(kāi)。
7、拉開(kāi)成兩個(gè)正方形，并將兩個(gè)正方形沿對(duì)角線向外對(duì)折。
8、再次把三角形的兩個(gè)長(zhǎng)邊向外拉開(kāi)（結(jié)果如圖）。
9、將開(kāi)口處的兩個(gè)角向外拉，整理平整，一個(gè)小小的紙船就做好啦。
2. 小度小小船怎么疊
找一張長(zhǎng)方形紙 比如B5紙
把紙豎著對(duì)折 然后把下邊的兩個(gè)角往中間折
再把上邊露出的紙分別折往前、后兩方向(成了三角形)
再把三角形從中間撐開(kāi) 變成正方形 把剩余的紙邊互相壓住
然后把正方形兩邊向上折成三角形 再把三角形撐開(kāi)變成正方形
最后捏著正方形上方的兩個(gè)角用力往兩邊拉 OK
3. 小度小度紙船怎么疊
1，拿出一張白紙，把它對(duì)折，然后再對(duì)折 ，再次對(duì)折后打開(kāi) ，形成兩條對(duì)折線。
2，將白紙沿著中心線對(duì)折，對(duì)折后再次對(duì)折，形成一個(gè)小長(zhǎng)方形。
4，把對(duì)折后的白紙打開(kāi)，把兩邊的兩個(gè)角向中間折。
5，把兩個(gè)角折后剩下的下邊兩邊往上折，剩下的兩個(gè)小三角形也要折起來(lái)。
6，把紙倒過(guò)來(lái)，再次把白紙兩個(gè)角對(duì)折。
7，對(duì)折后把紙張打開(kāi)，一條小紙船就做好了。
4. 小度關(guān)于船
水淺船大意思：是指水淺難以承載大船的重量。形容廟小盛不下大神的意思。
水的浮力與水的深淺度成正比?！按蟪运采睢?，淺水不能浮大船。喻條件所限容納不了大的事物?；虮扔鞑诺赂叩娜?，在世俗偏狹的環(huán)境中，在眼光短淺，見(jiàn)解狹隘的人手下，才智難以施展。也說(shuō)“小水不容大舟”。
5. 小度船怎么寫
一、學(xué)常規(guī)，明目標(biāo)
1、班子成員率先垂范。市教研文件一下發(fā)，學(xué)校就組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《恩施市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)好、用好“常規(guī)管理”的重要性，確定了“以教學(xué)常規(guī)為抓手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理”的思路。
2、組織教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)討論細(xì)則，并根據(jù)各教研組、備課組的特色，形成各學(xué)科具體的教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)，確保了教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)的實(shí)效。
3、組織全體教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《常規(guī)管理細(xì)則》，并要求教師每學(xué)期寫好體會(huì)筆記一萬(wàn)字，使教師進(jìn)一步明確教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，同時(shí)，提升教師個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)。
二、重過(guò)程，抓落實(shí)
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主旋律，教育質(zhì)量則是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量要全面提高，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是核心。
我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理中主要的做法是：
1、課前做到五備 灤堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師思想、業(yè)務(wù)水平和教育能力的集中反映，是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主陣地，而備課則是上好課的關(guān)鍵。我們要求教師把“時(shí)間花在備課上，本事顯在課堂上”。
備課可以備詳案、略案，可以備在書上，或者教案一條筋，過(guò)程在書上，也可以采用電子備課的形式(有紙質(zhì)修改過(guò)程)，但都不能脫離“五備”的總體要求。一備課標(biāo)。明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求，理解課改理念；二備教材。認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)? ?盡量書上滿天星；三備學(xué)生。
只有充分了解學(xué)生，才能做到因人制宜，因材施教；四備教法。只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，才能選擇恰到好處的教法；五備物。充分利用遠(yuǎn)程教育資源，因地制宜，選用適用的教學(xué)媒體輔助教學(xué)。
2、抓好單元過(guò)關(guān)
在教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中，我們進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量分析法，強(qiáng)化了單元過(guò)程和九年級(jí)月考制度，要求教師先以單元教材備課，備好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，然后分課時(shí)備，課后的問(wèn)題和練習(xí)，教師先要去做一做，然后有目的選擇題型、題量布置給學(xué)生。
學(xué)生做完以后，教師要認(rèn)認(rèn)真真地批改，并及時(shí)訂正。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測(cè)、分析、研究和總結(jié)。確保教學(xué)內(nèi)容段段過(guò)關(guān)，教學(xué)要求人人達(dá)標(biāo)，素質(zhì)目標(biāo)全面落實(shí)，達(dá)到課課清、段段清、級(jí)級(jí)過(guò)關(guān)的要求。
3、抓優(yōu)補(bǔ)差
培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生是每位教師的心愿，我們的重點(diǎn)工作是放在補(bǔ)差上。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不同，因此出現(xiàn)了學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)上較差的學(xué)生。我們堅(jiān)持各年級(jí)排查摸底，對(duì)留守學(xué)生、困難學(xué)生進(jìn)行分類登記，明確補(bǔ)差責(zé)任，落實(shí)補(bǔ)差人員。做好心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，生活上幫助。在督查檢查中，我們做到學(xué)困生六優(yōu)先。一是學(xué)校有專門的心理咨詢室，學(xué)困生優(yōu)先咨詢；二是課堂提問(wèn)優(yōu)先；三是批改作業(yè)優(yōu)先；四是參加集體活動(dòng)優(yōu)先；五是有了進(jìn)步表?yè)P(yáng)優(yōu)先；六是教師進(jìn)行家訪優(yōu)先。
這樣，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造了樂(lè)教好學(xué)的校園氛圍。
4、抓課堂教學(xué)
學(xué)校教育的主陣地在課堂，課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)在于優(yōu)化提高。我們采用了骨干教師、高級(jí)教師的引領(lǐng)課、示范課和青年教師的匯報(bào)課等形式，以全市的“千人賽課”為抓手，達(dá)到以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促研的目標(biāo)要求。
讓每一位教師在一年中聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到20節(jié)以上，班子成員達(dá)到40節(jié)以上。同時(shí)，開(kāi)展“推門課”，學(xué)校班子成員和教研組在不打招呼的情況下，有目的聽(tīng)取部分教師的課，從而提高課堂教學(xué)效率。我們?cè)u(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)主要有六條：一是教學(xué)目的明不明確；二是教學(xué)內(nèi)容正不正確；三是教學(xué)方法靈不靈活，且效果好不好；四是教學(xué)組織是否嚴(yán)密；五是教學(xué)語(yǔ)言是否清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)；六是師生是否積極主動(dòng)，教學(xué)效果是否良好、扎實(shí)。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鞏固了課堂的黃金效率，也正是因?yàn)槲覀兒葑チ苏n堂教學(xué)，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列。2008年中考，方必英老師的班級(jí)學(xué)生上州、市一中的就有42人，位居全市130個(gè)畢業(yè)班之首。贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
三、補(bǔ)血液，強(qiáng)素質(zhì)
教師的教育水平、業(yè)務(wù)能力直接影響教育、教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，引導(dǎo)教師進(jìn)行教育反思，教學(xué)研究是擺在我們面前的重要任務(wù)。在新課程改革深入的今天，我們以校本培訓(xùn)為抓手，有效實(shí)施校本管理，在加強(qiáng)師德培訓(xùn)、塑造高尚師魂和抓好教師培訓(xùn)、提升服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化了師能培訓(xùn)，力求塑造實(shí)力型師資隊(duì)伍。
1、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
面對(duì)新課程改革的深入，教師只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)不斷地學(xué)習(xí)、反思、重組，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為此，我們實(shí)行間周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度， 學(xué)習(xí)鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”的重要論述、胡錦濤的“科學(xué)發(fā)展觀”、《走進(jìn)新課程》、《陶行知教育名篇》及各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師每學(xué)期寫一萬(wàn)字的讀書筆記，一篇以上《教學(xué)反思》，一節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課，一篇教學(xué)案例和一份課改優(yōu)秀教案，并納入教師業(yè)績(jī)考核和績(jī)效工資考核。
2、信息技術(shù)全員培訓(xùn)
根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們確定了信息技術(shù)培訓(xùn)的兩大體系，將教師現(xiàn)有信息技術(shù)水平進(jìn)行摸底，將在崗教師編成“高級(jí)班”和“提高班”，進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)。高級(jí)班教師能自己開(kāi)發(fā)和制作符合現(xiàn)代教育理論的較先進(jìn)的課件，并能維護(hù)和管理、開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件。
提高班能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一般文字處理和數(shù)據(jù)處理。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們?cè)谛５耐诵萁處熞仓鲃?dòng)加入到了提高班學(xué)習(xí)，無(wú)形中鼓勵(lì)了在崗教師的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)培訓(xùn)，教師的信息技術(shù)水平得到了普遍提高，遠(yuǎn)程教育資源得到了有效的利用。
3、繼續(xù)教育培訓(xùn)
教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，旨在提高其師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，滿足其實(shí)際需要和內(nèi)在需求的培訓(xùn)活動(dòng)。
我們主要采用了集中培訓(xùn)和非集中培訓(xùn)兩大類。集中培訓(xùn)一是鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)；二是鞭策教師參加各級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽；三是積極組織骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。非集中培訓(xùn)一是學(xué)校每學(xué)期組織師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)若干次；二是倡導(dǎo)學(xué)科滲透，互聽(tīng)互評(píng)課；三是加大學(xué)習(xí)的力度，鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的心得寫成論文、案例、教育事故，發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象在教育實(shí)施與教育改革中的主體地位和主角意識(shí)，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。
我們按照培訓(xùn)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，每學(xué)期對(duì)各位教師進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)樹(shù)先，晉職晉級(jí)掛鉤，積極創(chuàng)造有利條件，為教師們提供了施展才藝的平臺(tái)。
實(shí)踐讓我們體會(huì)到：抓常規(guī)教學(xué)管理必須堅(jiān)持多檢查督促，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多指導(dǎo)幫助，多注入情感交流，使上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境、團(tuán)結(jié)互助的人際心理環(huán)境，使教師愿意干、肯干、樂(lè)于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
也只有這樣，一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)立于不敗之地，也才會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
近幾年來(lái)，我們?cè)诤葑ソ虒W(xué)常規(guī)的落實(shí)、加強(qiáng)教學(xué)工作合理的管理方面做了一些工作，也收到了較好的效果：教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列，且我校在2008年全市中考中再次奪得狀元，連續(xù)幾年被市教育局授予“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”的光榮稱號(hào)；2人獲省優(yōu)質(zhì)課，38人獲省級(jí)教研成果獎(jiǎng)，5人獲州級(jí)師德模范和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，8人獲市優(yōu)質(zhì)課，21人獲市教研成果獎(jiǎng)，6人在省級(jí)刊物上發(fā)表文章。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，放眼未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)努力，牢固樹(shù)立“管理育人”、“向管理要質(zhì)量”的思想，深化常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使小渡船中學(xué)的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!。
6. 小度小度船怎么折
1.將紙裁成正方形???2.將紙對(duì)邊對(duì)齊對(duì)折，取開(kāi)；再將另兩邊對(duì)齊對(duì)折，取開(kāi)。3.將紙一角沿折線折向中心點(diǎn)，角與中心點(diǎn)對(duì)齊，兩邊與折線對(duì)齊；另三個(gè)角依此法也折向中心點(diǎn)，每角的兩邊分別與折線對(duì)齊。4.兩邊向里對(duì)折5.一邊向外折，邊與邊對(duì)齊；另一邊也同樣折。6.角向外折卷2-3次，至到與縫線平行對(duì)齊。另三個(gè)角同樣折疊。7.兩邊分別向外折疊，使邊與 邊對(duì)齊。8.從一端開(kāi)始，分別用拇指抵住外面折疊角處，其余手指伸入折疊縫中，使拇指與食指捏住外面折疊尖角處，向里翻。勿必捏緊，并輕輕翻轉(zhuǎn)。9.另一端同樣翻轉(zhuǎn)。10.這時(shí)，大體有了漁船的樣子。11.將四角翻轉(zhuǎn)處，用手捏捏，整理周正12.將船艙里面兩端的紙角輕輕撬起來(lái)，并向里折平。使之成為船艙的樣子。
7. 小度如何折紙船
有種叫牛油紙的，防水。
只是太少有了?？梢栽谔詫毦W(wǎng)上買。
8. 小度小紙船怎么折
紙船做法：
1、拿一張白紙，把它對(duì)折，然后再次對(duì)折，再次對(duì)折后打開(kāi)，形成兩條對(duì)折線。
2、把白紙沿著中間線對(duì)折，對(duì)折后再次對(duì)折，形成一個(gè)小長(zhǎng)方形。
3、把對(duì)折后的白紙打開(kāi)，把兩邊的兩個(gè)角向中間折。
4、把兩個(gè)角折后剩下的下面兩邊往上折，剩下的兩個(gè)小三角形也要折起來(lái)。
5、把紙倒過(guò)來(lái)，再次把白紙的兩個(gè)角對(duì)折。
6、對(duì)折后，把紙張打開(kāi)，一個(gè)小紙船就做成了。
9. 小度小度船怎么畫
步驟一：
首先畫出輪船的船體，分為船身、船艙、煙囪。
步驟二：
接著加一些窗戶和細(xì)節(jié)。
步驟三：
然后根據(jù)自己的想象畫出海面和一些云朵。
步驟四：
最后就是涂上漂亮的顏色，這樣一艘卡通輪船的簡(jiǎn)筆畫就畫好了。
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