小度小度大游輪怎么畫 小度小度船怎么疊
導(dǎo)讀:小度小度大游輪怎么畫 小度小度船怎么疊 1. 小度小度船怎么疊 2. 小度小小船怎么疊 3. 小度小度紙船怎么疊 4. 小度關(guān)于船 5. 小度船怎么寫 6. 小度小度船怎么折 7. 小度如何折紙船 8. 小度小紙船怎么折 9. 小度小度船怎么畫
1. 小度小度船怎么疊
準(zhǔn)備材料:彩色紙、剪刀。
制作步驟:
1、準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙,沿著長(zhǎng)邊中線對(duì)折。
2、在折后的紙上折出一個(gè)十字痕。
3、展開(kāi)短邊,將折邊的兩個(gè)角沿著中線折疊。
4、將多出來(lái)的紙邊沿著大三角形的長(zhǎng)邊折疊。
5、另一面同樣折疊。
6、把兩個(gè)長(zhǎng)邊向外拉開(kāi)。
7、拉開(kāi)成兩個(gè)正方形,并將兩個(gè)正方形沿對(duì)角線向外對(duì)折。
8、再次把三角形的兩個(gè)長(zhǎng)邊向外拉開(kāi)(結(jié)果如圖)。
9、將開(kāi)口處的兩個(gè)角向外拉,整理平整,一個(gè)小小的紙船就做好啦。
2. 小度小小船怎么疊
找一張長(zhǎng)方形紙 比如B5紙
把紙豎著對(duì)折 然后把下邊的兩個(gè)角往中間折
再把上邊露出的紙分別折往前、后兩方向(成了三角形)
再把三角形從中間撐開(kāi) 變成正方形 把剩余的紙邊互相壓住
然后把正方形兩邊向上折成三角形 再把三角形撐開(kāi)變成正方形
最后捏著正方形上方的兩個(gè)角用力往兩邊拉 OK
3. 小度小度紙船怎么疊
1,拿出一張白紙,把它對(duì)折,然后再對(duì)折 ,再次對(duì)折后打開(kāi) ,形成兩條對(duì)折線。
2,將白紙沿著中心線對(duì)折,對(duì)折后再次對(duì)折,形成一個(gè)小長(zhǎng)方形。
4,把對(duì)折后的白紙打開(kāi),把兩邊的兩個(gè)角向中間折。
5,把兩個(gè)角折后剩下的下邊兩邊往上折,剩下的兩個(gè)小三角形也要折起來(lái)。
6,把紙倒過(guò)來(lái),再次把白紙兩個(gè)角對(duì)折。
7,對(duì)折后把紙張打開(kāi),一條小紙船就做好了。
4. 小度關(guān)于船
水淺船大意思:是指水淺難以承載大船的重量。形容廟小盛不下大神的意思。
水的浮力與水的深淺度成正比?!按蟪运采睢?,淺水不能浮大船。喻條件所限容納不了大的事物?;虮扔鞑诺赂叩娜?,在世俗偏狹的環(huán)境中,在眼光短淺,見(jiàn)解狹隘的人手下,才智難以施展。也說(shuō)“小水不容大舟”。
5. 小度船怎么寫
一、學(xué)常規(guī),明目標(biāo)
1、班子成員率先垂范。市教研文件一下發(fā),學(xué)校就組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《恩施市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)好、用好“常規(guī)管理”的重要性,確定了“以教學(xué)常規(guī)為抓手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理”的思路。
2、組織教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)討論細(xì)則,并根據(jù)各教研組、備課組的特色,形成各學(xué)科具體的教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn),確保了教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)的實(shí)效。
3、組織全體教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《常規(guī)管理細(xì)則》,并要求教師每學(xué)期寫好體會(huì)筆記一萬(wàn)字,使教師進(jìn)一步明確教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,同時(shí),提升教師個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)。
二、重過(guò)程,抓落實(shí)
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主旋律,教育質(zhì)量則是學(xué)校的生命線,教學(xué)質(zhì)量要全面提高,教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是核心。
我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理中主要的做法是:
1、課前做到五備 灤堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是教師思想、業(yè)務(wù)水平和教育能力的集中反映,是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主陣地,而備課則是上好課的關(guān)鍵。我們要求教師把“時(shí)間花在備課上,本事顯在課堂上”。
備課可以備詳案、略案,可以備在書上,或者教案一條筋,過(guò)程在書上,也可以采用電子備課的形式(有紙質(zhì)修改過(guò)程),但都不能脫離“五備”的總體要求。一備課標(biāo)。明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求,理解課改理念;二備教材。認(rèn)真鉆研教材,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)? ?盡量書上滿天星;三備學(xué)生。
只有充分了解學(xué)生,才能做到因人制宜,因材施教;四備教法。只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,才能選擇恰到好處的教法;五備物。充分利用遠(yuǎn)程教育資源,因地制宜,選用適用的教學(xué)媒體輔助教學(xué)。
2、抓好單元過(guò)關(guān)
在教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中,我們進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量分析法,強(qiáng)化了單元過(guò)程和九年級(jí)月考制度,要求教師先以單元教材備課,備好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排,然后分課時(shí)備,課后的問(wèn)題和練習(xí),教師先要去做一做,然后有目的選擇題型、題量布置給學(xué)生。
學(xué)生做完以后,教師要認(rèn)認(rèn)真真地批改,并及時(shí)訂正。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后,及時(shí)對(duì)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測(cè)、分析、研究和總結(jié)。確保教學(xué)內(nèi)容段段過(guò)關(guān),教學(xué)要求人人達(dá)標(biāo),素質(zhì)目標(biāo)全面落實(shí),達(dá)到課課清、段段清、級(jí)級(jí)過(guò)關(guān)的要求。
3、抓優(yōu)補(bǔ)差
培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生是每位教師的心愿,我們的重點(diǎn)工作是放在補(bǔ)差上。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,家庭環(huán)境不同,因此出現(xiàn)了學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)上較差的學(xué)生。我們堅(jiān)持各年級(jí)排查摸底,對(duì)留守學(xué)生、困難學(xué)生進(jìn)行分類登記,明確補(bǔ)差責(zé)任,落實(shí)補(bǔ)差人員。做好心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)上引導(dǎo),生活上幫助。在督查檢查中,我們做到學(xué)困生六優(yōu)先。一是學(xué)校有專門的心理咨詢室,學(xué)困生優(yōu)先咨詢;二是課堂提問(wèn)優(yōu)先;三是批改作業(yè)優(yōu)先;四是參加集體活動(dòng)優(yōu)先;五是有了進(jìn)步表?yè)P(yáng)優(yōu)先;六是教師進(jìn)行家訪優(yōu)先。
這樣,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,營(yíng)造了樂(lè)教好學(xué)的校園氛圍。
4、抓課堂教學(xué)
學(xué)校教育的主陣地在課堂,課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)在于優(yōu)化提高。我們采用了骨干教師、高級(jí)教師的引領(lǐng)課、示范課和青年教師的匯報(bào)課等形式,以全市的“千人賽課”為抓手,達(dá)到以賽促訓(xùn),以訓(xùn)促研的目標(biāo)要求。
讓每一位教師在一年中聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到20節(jié)以上,班子成員達(dá)到40節(jié)以上。同時(shí),開(kāi)展“推門課”,學(xué)校班子成員和教研組在不打招呼的情況下,有目的聽(tīng)取部分教師的課,從而提高課堂教學(xué)效率。我們?cè)u(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)主要有六條:一是教學(xué)目的明不明確;二是教學(xué)內(nèi)容正不正確;三是教學(xué)方法靈不靈活,且效果好不好;四是教學(xué)組織是否嚴(yán)密;五是教學(xué)語(yǔ)言是否清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng);六是師生是否積極主動(dòng),教學(xué)效果是否良好、扎實(shí)。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),鞏固了課堂的黃金效率,也正是因?yàn)槲覀兒葑チ苏n堂教學(xué),從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列。2008年中考,方必英老師的班級(jí)學(xué)生上州、市一中的就有42人,位居全市130個(gè)畢業(yè)班之首。贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
三、補(bǔ)血液,強(qiáng)素質(zhì)
教師的教育水平、業(yè)務(wù)能力直接影響教育、教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù),引導(dǎo)教師進(jìn)行教育反思,教學(xué)研究是擺在我們面前的重要任務(wù)。在新課程改革深入的今天,我們以校本培訓(xùn)為抓手,有效實(shí)施校本管理,在加強(qiáng)師德培訓(xùn)、塑造高尚師魂和抓好教師培訓(xùn)、提升服務(wù)水平的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)強(qiáng)化了師能培訓(xùn),力求塑造實(shí)力型師資隊(duì)伍。
1、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
面對(duì)新課程改革的深入,教師只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開(kāi)放的心態(tài)不斷地學(xué)習(xí)、反思、重組,才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為此,我們實(shí)行間周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度, 學(xué)習(xí)鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”的重要論述、胡錦濤的“科學(xué)發(fā)展觀”、《走進(jìn)新課程》、《陶行知教育名篇》及各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求每位教師每學(xué)期寫一萬(wàn)字的讀書筆記,一篇以上《教學(xué)反思》,一節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課,一篇教學(xué)案例和一份課改優(yōu)秀教案,并納入教師業(yè)績(jī)考核和績(jī)效工資考核。
2、信息技術(shù)全員培訓(xùn)
根據(jù)我校的實(shí)際情況,我們確定了信息技術(shù)培訓(xùn)的兩大體系,將教師現(xiàn)有信息技術(shù)水平進(jìn)行摸底,將在崗教師編成“高級(jí)班”和“提高班”,進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)。高級(jí)班教師能自己開(kāi)發(fā)和制作符合現(xiàn)代教育理論的較先進(jìn)的課件,并能維護(hù)和管理、開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件。
提高班能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一般文字處理和數(shù)據(jù)處理。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們?cè)谛5耐诵萁處熞仓鲃?dòng)加入到了提高班學(xué)習(xí),無(wú)形中鼓勵(lì)了在崗教師的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)培訓(xùn),教師的信息技術(shù)水平得到了普遍提高,遠(yuǎn)程教育資源得到了有效的利用。
3、繼續(xù)教育培訓(xùn)
教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),旨在提高其師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),滿足其實(shí)際需要和內(nèi)在需求的培訓(xùn)活動(dòng)。
我們主要采用了集中培訓(xùn)和非集中培訓(xùn)兩大類。集中培訓(xùn)一是鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn);二是鞭策教師參加各級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽;三是積極組織骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。非集中培訓(xùn)一是學(xué)校每學(xué)期組織師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)若干次;二是倡導(dǎo)學(xué)科滲透,互聽(tīng)互評(píng)課;三是加大學(xué)習(xí)的力度,鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的心得寫成論文、案例、教育事故,發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象在教育實(shí)施與教育改革中的主體地位和主角意識(shí),發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。
我們按照培訓(xùn)目標(biāo)和培養(yǎng)要求,每學(xué)期對(duì)各位教師進(jìn)行考核,并把考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)樹(shù)先,晉職晉級(jí)掛鉤,積極創(chuàng)造有利條件,為教師們提供了施展才藝的平臺(tái)。
實(shí)踐讓我們體會(huì)到:抓常規(guī)教學(xué)管理必須堅(jiān)持多檢查督促,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),多指導(dǎo)幫助,多注入情感交流,使上下溝通,形成工作合力,努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境、團(tuán)結(jié)互助的人際心理環(huán)境,使教師愿意干、肯干、樂(lè)于吃苦,把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
也只有這樣,一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)立于不敗之地,也才會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
近幾年來(lái),我們?cè)诤葑ソ虒W(xué)常規(guī)的落實(shí)、加強(qiáng)教學(xué)工作合理的管理方面做了一些工作,也收到了較好的效果:教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列,且我校在2008年全市中考中再次奪得狀元,連續(xù)幾年被市教育局授予“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”的光榮稱號(hào);2人獲省優(yōu)質(zhì)課,38人獲省級(jí)教研成果獎(jiǎng),5人獲州級(jí)師德模范和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào),8人獲市優(yōu)質(zhì)課,21人獲市教研成果獎(jiǎng),6人在省級(jí)刊物上發(fā)表文章。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,放眼未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)努力,牢固樹(shù)立“管理育人”、“向管理要質(zhì)量”的思想,深化常規(guī)教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,使小渡船中學(xué)的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!。
6. 小度小度船怎么折
1.將紙裁成正方形???2.將紙對(duì)邊對(duì)齊對(duì)折,取開(kāi);再將另兩邊對(duì)齊對(duì)折,取開(kāi)。3.將紙一角沿折線折向中心點(diǎn),角與中心點(diǎn)對(duì)齊,兩邊與折線對(duì)齊;另三個(gè)角依此法也折向中心點(diǎn),每角的兩邊分別與折線對(duì)齊。4.兩邊向里對(duì)折5.一邊向外折,邊與邊對(duì)齊;另一邊也同樣折。6.角向外折卷2-3次,至到與縫線平行對(duì)齊。另三個(gè)角同樣折疊。7.兩邊分別向外折疊,使邊與 邊對(duì)齊。8.從一端開(kāi)始,分別用拇指抵住外面折疊角處,其余手指伸入折疊縫中,使拇指與食指捏住外面折疊尖角處,向里翻。勿必捏緊,并輕輕翻轉(zhuǎn)。9.另一端同樣翻轉(zhuǎn)。10.這時(shí),大體有了漁船的樣子。11.將四角翻轉(zhuǎn)處,用手捏捏,整理周正12.將船艙里面兩端的紙角輕輕撬起來(lái),并向里折平。使之成為船艙的樣子。
7. 小度如何折紙船
有種叫牛油紙的,防水。
只是太少有了??梢栽谔詫毦W(wǎng)上買。
8. 小度小紙船怎么折
紙船做法:
1、拿一張白紙,把它對(duì)折,然后再次對(duì)折,再次對(duì)折后打開(kāi),形成兩條對(duì)折線。
2、把白紙沿著中間線對(duì)折,對(duì)折后再次對(duì)折,形成一個(gè)小長(zhǎng)方形。
3、把對(duì)折后的白紙打開(kāi),把兩邊的兩個(gè)角向中間折。
4、把兩個(gè)角折后剩下的下面兩邊往上折,剩下的兩個(gè)小三角形也要折起來(lái)。
5、把紙倒過(guò)來(lái),再次把白紙的兩個(gè)角對(duì)折。
6、對(duì)折后,把紙張打開(kāi),一個(gè)小紙船就做成了。
9. 小度小度船怎么畫
步驟一:
首先畫出輪船的船體,分為船身、船艙、煙囪。
步驟二:
接著加一些窗戶和細(xì)節(jié)。
步驟三:
然后根據(jù)自己的想象畫出海面和一些云朵。
步驟四:
最后就是涂上漂亮的顏色,這樣一艘卡通輪船的簡(jiǎn)筆畫就畫好了。
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