國家承認的家庭教育指導師證是怎樣考取

家庭教育指導師報考需要符合以下條件:具有中專以上教育、心理、營養(yǎng)、醫(yī)療或護理專業(yè)學歷,同時有相關從業(yè)經(jīng)驗3年以上;大專學歷,有相關從業(yè)經(jīng)驗2年以上;本科以上學歷政策改革之前沒有限制專業(yè),和工作經(jīng)驗。國家承認的家庭教育指導師證的考取流程:

家庭教育指導師是指從事家庭教育指導,家庭教育咨詢,親子教育咨詢,親職教育(家長培訓)等的專業(yè)人員。

其主要目的是把家庭塑造得更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題(如:親子溝通不暢、孩子厭學、家庭不和諧、家庭進取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導。

關于家庭教育指導師的更多信息可以到超職教育了解一下,超職教育為為第一家開展“線下沙龍”的互聯(lián)網(wǎng)教育機構(gòu),秉承有溫度、有內(nèi)容、有創(chuàng)新 的課程設計理念,為廣大學子送去真實接觸課程實踐的機會,為一批又一批的學員 進行心理治愈,普及心理健康知識、家庭教育及婚姻方面指導、以及全方面鍛煉學員口才能力。同時,對于線上課程,超職教育不拘泥于應試教學,極力開展課程的多樣性和深度性,真正做到個性化教學,因材施教。讓學員在這個互聯(lián)網(wǎng)教育大的趨勢下,學習適合自己個性及發(fā)展的課程,最終將所學為自己所用。

國家承認的家庭教育指導師證的考取流程:1、按時到國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心參加培訓;2、規(guī)定的培訓課時結(jié)束后,準時參加考核;3、考核合格者,將獲得人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的《CETTIC中國家庭教育指導師職業(yè)培訓(高級)證書》和中國青少年研究會頒發(fā)的《中國家庭教育指導師培訓(高級)證書》?!禖ETTIC中國家庭教育指導師職業(yè)培訓(高級)證書》和中國青少年研究會頒發(fā)的《中國家庭教育指導師培訓(高級)證書》表明持證人具備了相應的工作能力和業(yè)務水平,可作為從事本專業(yè)工作和用人單位招收錄用本專業(yè)人員的依據(jù)。擴展資料:一、關于家庭教育指導師證書的說明:1、有效性:依據(jù)《中華人民共和國行政許可法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法規(guī)條例規(guī)定,開展職業(yè)能力培訓工作,持證者經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)能力培訓以及全國統(tǒng)一考核,考試合格,其他考試指標符合要求,經(jīng)測評認可,是應聘求職、工作上崗、職位晉升、學習深造及證明本人具有相關知識水平和職業(yè)能力的有效證明。2、通用性:職業(yè)能力培訓測評工作,根據(jù)各類職業(yè)特點,注重培訓效果和實際工作能力,讓學員掌握真本領,獲得社會的認可,具有廣泛的社會通用性。3、專業(yè)性:依照國際慣例,職業(yè)培訓和能力評價主要由各國的學會、協(xié)會等社會組織完成,學會按照職業(yè)能力的要求制定了各項專業(yè)的課程及職業(yè)培訓考核大綱,在培訓中結(jié)合實際,注重實踐,具有專業(yè)性。4、公開性:該證書面向社會公開申報。部分年齡、地區(qū)、民族、國籍,凡是達到申報條件的人員,均可申報。5、公正性:實行完善的培訓和考核制度,具有完整的評價體系和抽檢制度,以公開、公平、公正的基本原則,確保公正性。二、家庭教育指導師的職業(yè)介紹:家庭教育指導師崗位培訓工作旨在建立一支高素質(zhì)專兼職相結(jié)合的家庭教育 指導專業(yè)隊伍;普及科學的家庭教育理念和先進、實用的家庭教育方法;提高我國家庭教育的工作水平,促進青少年的健康成長及和諧家庭建設 。該培訓在全國實行統(tǒng)一管理 、統(tǒng)一教材 、統(tǒng)一師資 、統(tǒng)一考試 。家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎,跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識。幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環(huán)境,通過改變孩子的生活、學習習慣,建立孩子的德行和責任,幫助家庭幸福。家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子,主要是家長,幫助家長提升教育的能力,糾正教育的方法。家庭教育指導師是指從事家庭教育指導,家庭教育咨詢,親子教育咨詢,親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭,主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導??梢哉f家庭教育指導師是家庭的導師和醫(yī)生。

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