那個(gè)7年，龍泉是東南各省學(xué)生最為向往的地方！
編
者
按
今年是浙江大學(xué)在龍泉辦學(xué)80周年。回首往事，龍泉這座古城因有過(guò)浙江大學(xué)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)舊址而更顯底蘊(yùn)，浙大龍泉分校也因有過(guò)這樣一批知名學(xué)者和曠世之才而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。如今，浙江大學(xué)和龍泉的這段歷史情緣，為今天的市校合作提供了特殊的平臺(tái)，激勵(lì)著我們加快創(chuàng)建美麗幸福好龍泉的步伐，為中華民族的偉大復(fù)興作出當(dāng)代龍泉人的貢獻(xiàn)。
龍泉浙大中學(xué)編撰的教材《烽火歲月——浙大在芳野》正是基于這一歷史背景，它對(duì)龍泉學(xué)子有重要的教育意義。現(xiàn)將書中內(nèi)容整理并予以刊發(fā)，以饗讀者。
烽火連天路
1937年，七七事變抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，華北戰(zhàn)事吃緊；8月淞滬會(huì)戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延，杭城危如累卵。浙江大學(xué)在敵機(jī)轟炸中堅(jiān)持辦學(xué)，但是隨著時(shí)局的惡化，最終被迫舉校西遷。最初遷到浙江西天目、建德，由于情勢(shì)惡化，再遷江西吉安、泰和，之后又遷廣西宜山，最后遷至貴州遵義、湄潭，堅(jiān)持辦學(xué)，譜寫了一部偉大的“文軍長(zhǎng)征”史。在異常艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，浙江大學(xué)不僅沒(méi)有衰敗，反而發(fā)展迅猛，這不能不說(shuō)是教育上的奇跡。杭州到貴州，路途遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)事阻隔，浙閩滬皖一帶貧困學(xué)生無(wú)法及時(shí)到遠(yuǎn)在西南的浙江大學(xué)升學(xué)。為滿足這些求學(xué)者的需要，浙江大學(xué)于1939年在龍泉坊下（后更名為芳野）成立浙東分校，后改名為龍泉分校，培養(yǎng)一、二年級(jí)大學(xué)生。直到抗戰(zhàn)勝利，浙江大學(xué)于1946年全面復(fù)員杭州后，龍泉分校辦學(xué)方告結(jié)束。
創(chuàng)辦歷程
第二節(jié)
壹
確定校址
1938年8月，遷泰和時(shí)，浙江大學(xué)是全國(guó)各大學(xué)中最靠近前線的學(xué)校。浙江大學(xué)遷桂、黔后，浙江省的高中畢業(yè)生和福建、安徽、江西以及離滬的青年學(xué)生，由于交通或經(jīng)濟(jì)關(guān)系，不能去內(nèi)地升學(xué)者越來(lái)越多，于是浙大于1939年1月提請(qǐng)?jiān)谡銝|設(shè)先修班。同年4月，教育部電復(fù)，準(zhǔn)浙大在浙贛閩之間設(shè)立分校，專招各系一年級(jí)新生并設(shè)置大學(xué)先修班，其他學(xué)校來(lái)浙大借讀學(xué)生也由浙大登記收讀。2月，教務(wù)長(zhǎng)鄭曉滄、史地系陳訓(xùn)慈教授到浙江進(jìn)行分校的籌建工作。當(dāng)時(shí)，省政府多個(gè)機(jī)關(guān)部門已經(jīng)搬遷至龍泉，浙江大學(xué)把分校建在龍泉，可謂勢(shì)在必然。5月，竺可楨校長(zhǎng)先后派史地系李絜非先生、總務(wù)處陸子桐先生到龍泉，經(jīng)過(guò)反復(fù)地考察研究，最后確定分校校址設(shè)在龍泉芳野。
照片中為民國(guó)三十年浙大龍泉分校校舍全景
貳
創(chuàng)建伊始
1939年7月，浙江大學(xué)浙東分校在永康舉行新生入學(xué)考試，總共錄取新生150名，其中正取生120名，備取生30名。8月中旬，分?；I備工作宣告結(jié)束，工作人員開始到芳野辦公。教師一部分由總校調(diào)聘，也有一些另行聘請(qǐng)。
分校成立后一個(gè)學(xué)期，改名為“國(guó)立浙江大學(xué)龍泉分?！薄７中Ｗ畛踉O(shè)有文、理、工、農(nóng)四個(gè)學(xué)院，包括中國(guó)文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)文、史地、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、電機(jī)、化工、機(jī)械、土木、農(nóng)藝、農(nóng)化、園藝、蠶桑、病蟲害、農(nóng)經(jīng)等17個(gè)專業(yè)。大學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)的是基礎(chǔ)課程，學(xué)生基本上以學(xué)院為單位選課和聽(tīng)課。1941年增設(shè)了二年級(jí)，接著又增設(shè)師范學(xué)院，這時(shí)才有系的設(shè)置。到1944年，分校的5個(gè)學(xué)院所設(shè)置的系，計(jì)有文學(xué)院：中文系、英文系；理學(xué)院：數(shù)理系；工學(xué)院：機(jī)電系、化工系、土木系；農(nóng)學(xué)院：農(nóng)藝系、農(nóng)經(jīng)系；師范學(xué)院：國(guó)文系（五年制）、英語(yǔ)系（五年制）、國(guó)文專修科（三年制）、數(shù)學(xué)專修科（三年制）。除師范學(xué)院外，其他各系學(xué)生讀完兩年后仍轉(zhuǎn)入總校學(xué)習(xí)。
圖片為龍泉分校校址曾家大屋
分校第一批新生在1939年10月1日至6日?qǐng)?bào)到。10月8日舉行開學(xué)典禮，參加典禮的除本校師生員工之外，還有永康、麗水、龍泉各機(jī)關(guān)的代表和校友。這次開學(xué)盛典由陳訓(xùn)慈主持，許多代表作了講話。其中英文教授林天蘭的發(fā)言最為精彩，他說(shuō)：
“謂今分校之成立，在表面言為救濟(jì)此百余失學(xué)青年，而其最大意義則在表示中國(guó)具有最偉大之力量。自抗戰(zhàn)以迄今，茲據(jù)美國(guó)某通信記者所稱,敵國(guó)未曾設(shè)一新學(xué)校,而在被侵略者之我國(guó)反繼續(xù)增大學(xué)，此在東南人士,尤感自豪。年前基督教舉行會(huì)議于印度,有中國(guó)某大學(xué)代表在美總統(tǒng)約見(jiàn)，聞中國(guó)大學(xué)多內(nèi)遷繼續(xù)開學(xué)，深表敬佩，并愿詳闡此地遷校之辦法與情形，以今例之，當(dāng)更足以引起世界人士之注目。蓋此種偉業(yè)在并世實(shí)鮮其例，即在教育史中，亦屬罕觀。本此意義更承各方矜許期待逾恒，則我?guī)熒谑軐櫲趔@之余，其所感覺(jué)應(yīng)負(fù)之使命乃綦重。今后吾同人愿黽勉以赴，尤望同學(xué)倍自惕勵(lì)。歐洲中世紀(jì)時(shí)，所謂長(zhǎng)袍，即代表大學(xué)與城市之工商業(yè)者對(duì)立爭(zhēng)斗，然此已成為史上之陳?ài)E。今后吾人只有懺悔一切，使教育與社會(huì)打成一片，力求精進(jìn)?！洞髮W(xué)》篇首之言曰:‘在明德’，斯為所學(xué)人格之日進(jìn)；‘在新民’，斯為提高氣彝，蕩滌瑕瑜；‘在止于至善’，夙學(xué)校成效之提高，亦符于校訓(xùn)‘求是’之義云。”
叁
辦學(xué)條件
龍泉是抗戰(zhàn)時(shí)期浙江與大后方聯(lián)系的咽喉。龍泉分校招收的學(xué)生多來(lái)自浙、滬、蘇、皖、贛等文化教育強(qiáng)省，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較好。尤其在上海淪陷后，上海及蘇南的青年多經(jīng)浙東赴內(nèi)地，很多求學(xué)者到龍泉后便進(jìn)分校借讀，成績(jī)符合浙江大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)后即轉(zhuǎn)為正式生。這些新鮮血液與分校原有學(xué)生同窗研讀，互補(bǔ)長(zhǎng)短，進(jìn)步非常明顯。此后在教育部組織的全國(guó)高校學(xué)生學(xué)業(yè)競(jìng)試中，龍泉分校無(wú)論團(tuán)體個(gè)人均名列前茅，即為明證。
龍泉環(huán)境清幽，無(wú)都市喧囂之形。戰(zhàn)時(shí)城市苦于敵機(jī)轟炸，龍泉地處偏僻，又無(wú)顯著軍事設(shè)施，學(xué)生在此就讀，僅聞空襲警報(bào)，難得遭敵機(jī)轟炸。即便在1942年日軍攻占麗水，企圖侵犯云和之時(shí)，戰(zhàn)火也沒(méi)有向南殃及龍泉。分校師生均由各地輾轉(zhuǎn)匯集，飽受戰(zhàn)時(shí)顛沛之苦，現(xiàn)在在幽靜安全的山村中工作、學(xué)習(xí)，有身處世外桃源之感。
照片中為1943級(jí)學(xué)生王珠翠在分校就讀時(shí)使用的教材
惟龍泉地處僻壤，俗稱“九山半水半分田”，物資缺乏，交通不便，學(xué)生生活甚為清苦。而且分校求學(xué)者多來(lái)自淪陷區(qū)，家中接濟(jì)中斷，靠學(xué)校貸金或工讀維持學(xué)業(yè)，衣食所需只能因陋就簡(jiǎn)。
龍泉分校的另一大問(wèn)題則是學(xué)習(xí)物資緊缺。浙大傳統(tǒng)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，考試嚴(yán)格，學(xué)生白天課程或?qū)嶒?yàn)排滿，溫習(xí)功課全靠晚自修。照明用的桐油燈，光線固不足，煙味亦難聞。夜間每人一只桐油燈，教室即被煙霧籠罩。
最為嚴(yán)重的困難當(dāng)學(xué)習(xí)資料的匱乏。學(xué)校所開設(shè)的課程多無(wú)教本，學(xué)生主要靠自己聽(tīng)講，勤記筆記。一堂課下來(lái)，就得重新追憶，細(xì)心理解，跑圖書館，查閱資料，再做系統(tǒng)地摘記。有時(shí)印發(fā)油印講義，學(xué)生們要用很多時(shí)間把一頁(yè)頁(yè)發(fā)下的講義一本本裝訂起來(lái)，又小心翼翼地用紅藍(lán)墨水在講義上圈點(diǎn)。講義和學(xué)生筆記用紙都極端粗劣，用的是龍泉本地制成的土紙。有的學(xué)生在筆記用紙上先用鉛筆寫，然后再用鋼筆謄寫。為了節(jié)省用紙，字體總是小如蚊蟻。
肆
七年觀照
一段歷史，刻骨銘心；一種精神，輝映未來(lái)。浙江大學(xué)龍泉分校于1939年設(shè)立，至1945年復(fù)員杭州，前后歷時(shí)7年。實(shí)踐證明，龍泉分校辦學(xué)7年，是浙江大學(xué)“科教興邦、教育救國(guó)”的重要舉措，是浙江大學(xué)“以真理為依歸、以天下為己任”的“求是”精神的生動(dòng)體現(xiàn)。作為西遷辦學(xué)的重要組成部分，龍泉分校在歷史上具有十分重要的意義。
龍泉分校辦學(xué)7年，是師生追求真理、科教興邦的7年。許多有志青年，為避免敵占區(qū)的奴化教育，克服艱難險(xiǎn)阻來(lái)到龍泉，就是希望自己能成為對(duì)國(guó)家、民族有用的人才，為抵御外侮、振興中華貢獻(xiàn)力量。分校極力滿足青年學(xué)子的需求，成立初期就設(shè)文、理、工、農(nóng)四個(gè)學(xué)院和先修班，第一年就招生新生150名。1941年，又增設(shè)二年級(jí)和師范學(xué)院。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)，龍泉分校在教育部組織的學(xué)業(yè)競(jìng)試中遙遙領(lǐng)先，成為東南各省青年學(xué)生最為向往的學(xué)校。
龍泉分校辦學(xué)7年，是師生負(fù)笈傳薪、英才輩出的7年。校長(zhǎng)竺可楨以其高尚的人格魅力和卓越的辦學(xué)風(fēng)格，引進(jìn)了一大批優(yōu)秀人才充實(shí)分校師資。文史學(xué)家陳訓(xùn)慈、教育學(xué)家鄭曉滄、化工專家路季訥，先后擔(dān)任分校主任。孟憲承、潘淵、朱叔麟、毛路真、郭貽誠(chéng)、夏承燾、王季思等一大批具有真才實(shí)學(xué)等教師聚集分校。他們中許多人具有海外名校留學(xué)的背景，是不可多得的才俊。他們不僅學(xué)時(shí)淵博，而且教學(xué)認(rèn)真，深受學(xué)生歡迎。他們培養(yǎng)了谷超豪、朱兆祥、宋晞、丁儆、徐朔方等學(xué)生1000余名。這些學(xué)生，有的成為中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院的院士，有的成為一流大學(xué)的校長(zhǎng)，更多的則是某一學(xué)科領(lǐng)域的著名專家學(xué)者。
龍泉分校辦學(xué)7年，是師生奉獻(xiàn)知能、服務(wù)社會(huì)的7年。師生們謹(jǐn)記校長(zhǎng)竺可楨提出的“求是”校訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)“求是”精神，為地方社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。分校創(chuàng)辦芳野小學(xué)，一方面解決教師子女入學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也使得當(dāng)?shù)貙W(xué)生接受較好的教育。師生們兼課于龍泉城鄉(xiāng)各校，為促進(jìn)龍泉的教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。學(xué)生們還自發(fā)組織文學(xué)藝術(shù)社團(tuán)，發(fā)行進(jìn)步報(bào)刊，宣傳抗日知識(shí)，提升當(dāng)?shù)孛癖娝枷胨?；開展文藝匯演，豐富民眾文娛生活。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著熱血青春。
龍泉分校的創(chuàng)辦歷程是浙大百年發(fā)展史上難以忘懷的記憶，是浙大精神家園的重要組成部分。觀照七年，求是精神薪火相傳；回望歷史，浙大家園終被銘記。
摘自《烽火歲月——浙大在芳野》
編輯 項(xiàng)望旺
校對(duì) 李衛(wèi)陽(yáng)
Hash:2ba9e6b3e1746c0ff71991a588f79e0bb70c14ac
聲明：此文由 掌上龍泉 分享發(fā)布，并不意味本站贊同其觀點(diǎn)，文章內(nèi)容僅供參考。此文如侵犯到您的合法權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系我們 kefu@qqx.com