這所名校在70歲生日時封印了一枚時空膠囊……

今年是北京市第十中學建校70周年。前不久，學校以“春秋七秩播種中國夢想 桃李萬千譜寫生命華章”為主題召開了辦學實踐研討會。

研討會上，現(xiàn)教君發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事！十中的老校友向母校捐贈了一枚時光膠囊，全校師生共同甄選了9種代表學校文化和特色的物品封印在時光膠囊中。

據(jù)介紹，這枚時光膠囊將被埋入槐樹嶺新校區(qū)的地下，待建國建校100年時取出，留給后人紀念。

封印時空膠囊這么炫酷的禮物，現(xiàn)教君還是頭一次聽說。

現(xiàn)教特派記者幫大家解鎖了里面的秘密：

《校史畫冊》

《生命的腳印》實踐活動課題匯編

集群地方教材《古鎮(zhèn)長街話桑梓》

紅十字校本課程《紅小豆的青春修煉手冊》

“生命課堂”教案

校服熊

中華瓣輪葉化石磚

師生簽名足球

和

一封《寫給未來的信》。

再一細看學校的歷史關(guān)鍵詞，

現(xiàn)教君就懂了

為什么這所學校有底氣封印時空膠囊。

1949年-1977年

恪守信念

五育并舉

新中國成立后北京市政府出資興建的第二所公立學校。

1978年-1996年

探索改革

建立規(guī)范

獲評豐臺區(qū)重點校，還開辦了培養(yǎng)超常學生的少年班。

1997年-2009年

與時俱進

優(yōu)質(zhì)示范

啟動北京市示范性普通高中建設(shè)，學校發(fā)展邁上新臺階。

2010年至今

文化引領(lǐng)

創(chuàng)新發(fā)展

確定“優(yōu)質(zhì)、示范、超越”的辦學目標，開啟“生命教育”探索。

這所名校底蘊到底有多厚，

還是聽校長來亮家底。

葛保紅

北京市第十中學校長

華章歌盛世，誕慶啟新元?；厥资衅呤d，勃興于五六十年代，特起于改革之初，漸盛于千禧之后。春秋數(shù)度，辦學規(guī)模漸擴漸展；寒暑交迭，教育初心未更未忘。70年間從不為艱難險阻所困、不為時代風云所羈，始終堅貞不渝地懷抱對事業(yè)、對信念、對價值的堅守，百折不撓、化蛹成蝶。

自建校以來，學校始終堅守“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，和著祖國發(fā)展和教育改革的步伐，在不同的歷史時期立足實際，開拓進取，扎實推進教育教學質(zhì)量提升和學校文化建設(shè)工作，促進了學校及師生的發(fā)展。

近些年，十中開啟了“生命教育”的探索歷程。學校所倡導的生命教育是一生的全過程教育，貫穿于生命的每一個活動中。此外，學校還在環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)等方面緊緊圍繞“生命教育”理念進行整體規(guī)劃與推進，取得了初步的成效。

三大工程培育教師隊伍

生命課堂提升教學質(zhì)量

學校提出教師隊伍的“五心”發(fā)展目標：“心情舒暢地工作生活、心甘情愿地完成本職、心懷善意地對待他人、心平氣和地解決問題、心存高遠地規(guī)劃未來。”

在學校文化建設(shè)工作中，學校通過“青藍”“攀登”和“引擎”三大工程對教師進行循序漸進地培養(yǎng)，倡導創(chuàng)建充滿溫暖的生命課堂。

“青藍工程”是基礎(chǔ)性培訓，每年一期，面向新入職的教師。學校為每位青年教師建立“專業(yè)存折”，通過專題講座、專項訓練、名師座談、專業(yè)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課觀摩等多項活動，不斷增加“存折”中的含金量。

“攀登工程”是提升性培訓，面向成長期教師。這個階段的教師最需要學校的理解、寬容和幫助，因此，該項培訓最大的特點是自主：所有學員自主選擇培訓時段、指導教師和方式，培訓內(nèi)容由師徒雙方商定。在培訓過程中，學校教學管理部門負責整體籌劃和推進，跟進監(jiān)督與指導，不做過于具體的要求和考評。

“引擎工程”是精品性培訓，面向各級骨干教師。首要目標是為骨干教師加裝“引擎”，增強其工作動力，為其實現(xiàn)飛躍性發(fā)展蓄勢。此外，還要讓每一位骨干教師成為全校教育教學工作的領(lǐng)軍人物，為各年級、各學科加裝引擎。

“三大工程”實施以來，教師隊伍在師德師風、專業(yè)水平等方面得到提升，骨干教師比例顯著提高。

課程體系彰顯生命特色

實踐課程關(guān)注體驗探究

2012年，學校開始著手構(gòu)建以生命教育為核心的課程體系。深入挖掘國家課程中體現(xiàn)生命教育理念的教學內(nèi)容，精心設(shè)計，在課堂上開展與教材緊密結(jié)合的生命教育。研發(fā)“生命的腳印”校本課程和體現(xiàn)長辛店地區(qū)紅色歷史文化特色的集群課程。

“生命的腳印”是學校的實踐課程，包含基礎(chǔ)型、實踐型和探究型三種形式。課程強調(diào)學生的親身體驗，注重多樣化的實踐學習方式，學習的時空突破課堂與校園的局限，向社會生活領(lǐng)域和自然科學領(lǐng)域延伸，得到了師生及家長的認可和好評。

2013年以來，學生參與京外實踐活動的總里程超過10萬公里，云南、上海等五部專題紀錄片既是對教育方式、教育成果的深入反思，也是學生成長過程的完整記錄。在挖掘遠古化石一項活動中，學校參與學生超過３０００人次。2018年，學校修建了化石長廊，選取同學們挖掘的部分遠古化石，分類展出作為科普基地。2019年1月，學校策劃并組織實施了“山海相連，教育追夢”五省三市重點高中實踐活動聯(lián)盟赴煙臺、青島的科考活動，從此開啟了八校師生相互協(xié)作、共同成長的科學探索旅程。2019年出版了《生命的腳印》系列主題活動課題匯編，為校本教材的編寫積累了大量的素材。2019年5月24日，學校舉行國內(nèi)首家學生化石修復(fù)中心落成儀式，“北京市中小學社會大課堂資源單位科學實踐教育基地?！薄?a href='/jingdian/93768' target=_blank>中國古動物館古生物人才培養(yǎng)基地?！薄柏S臺區(qū)科學探索實驗室”同時揭牌。

2015年，長辛店教育集群成立，作為集群牽頭校，十中與成員校一起研究確立了紅色文化、軍事科技和生命教育三大集群發(fā)展方向，并啟動了集群教材的編寫工作。召開專題研討會，交流各成員校有關(guān)長辛店地區(qū)歷史文化的校本教材。面向教師舉辦長辛店地區(qū)歷史文化講座，組織師生參觀長辛店民俗文化展覽，邀請開展長辛店地區(qū)研究的社會人士共同參與教材編寫工作。2019年9月，集群教材《古鎮(zhèn)長街話桑梓》正式出版。

特色德育注重人道教育

生涯規(guī)劃助力學生成長

在學校的特色德育工作中，最突出、最具有傳承意義的工作是人道教育。學校人道教育的主要內(nèi)容包括：探索生命意義，培養(yǎng)規(guī)避風險的意識與能力；培訓救護技能，具備自救施救的知識與技能；提供設(shè)備保障，應(yīng)對常見傷病的處置與救護；組織應(yīng)急演練，模擬危急情況的逃生與互助；開展課題研究，探索環(huán)境保護的途徑及方法；創(chuàng)建活動基地，提升關(guān)愛生命的能力與水平。人道教育已經(jīng)成為十中的德育特色，由其延伸形成的生命教育，也正在成為學校積極探索的德育途徑和方法。

北京市第十中學紅十字會成立于1953年，經(jīng)歷了初創(chuàng)期、低潮期和蓬勃發(fā)展期三個階段。1998年被評為北京市紅十字學校，2006年被評為北京市紅十字示范學校，2008年成為全國紅十字模范校。近年來，學校紅十字工作取得了跨越式的發(fā)展：2017年9月，人道教育校本教材《紅小豆的青春修煉手冊》出版發(fā)行；2017年11月，北京市唯一建在中學校園里的“緊急救援服務(wù)站”落成，成為推動學校安全教育、深化志愿服務(wù)、備戰(zhàn)反恐應(yīng)急的有利陣地；2018年5月，豐臺區(qū)青少年紅十字活動中心在十中落戶，成為北京市唯一建在學校里的人道教育基地。

創(chuàng)新型社會對人才需求的變化、高考改革及高校招生方式的變革，都對中學階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提出了要求和挑戰(zhàn)。2014年起，學校開展對職業(yè)生涯規(guī)劃課程的探究，依據(jù)學生的學段水平及學習需求，做好高中階段的整體設(shè)計。高一是生涯覺醒階段，從理想出發(fā)，選擇可以接受的學科門類，開展“以青春之名，成奮斗之我”——青春導師進校園宣講活動，引領(lǐng)學生尋找成長之路。高二是生涯體驗階段，從優(yōu)勢出發(fā)，選擇有利發(fā)展的學科門類，開展社會大課堂實踐活動，走進著名大學、知名企業(yè)，參觀學習、座談交流，體驗職業(yè)特征，指導學生探索成才之路。高三是生涯抉擇階段，從實際水平出發(fā)，選擇適合的學校層次，開展“點燃激情，夢想啟航”“十八而志，不負芳華”等勵志活動，鼓勵學生邁向成功之路。

京疆攜手促進民族團結(jié)

多彩活動增進文化融合

新疆班開辦８年來，學校深入思考民族團結(jié)教育在學校整體工作中的作用和意義，努力尋求其與“生命教育”之間的契合點，堅持把民族團結(jié)教育的各項內(nèi)容融入學校已有的制度體系、課程體系和各項活動中，讓全校師生在日常工作與學習中，潛移默化地樹立起牢固的民族團結(jié)理念。

在深入了解學生學習基礎(chǔ)的前提下，學校組織高中教師編寫了６冊校本教材，幫助學生順利實現(xiàn)預(yù)科階段的過渡。實施導師制，從思想、學習、生活等方面?zhèn)€性化指導學生。高度關(guān)注學生心理健康問題，由專職教師及專業(yè)機構(gòu)開展經(jīng)常性的心理指導和關(guān)鍵期的心理疏導工作。截止到2019年，新疆班已有５屆高中畢業(yè)生，全部升入本科院校，重點大學上線率接近90％，近40％的學生升入985、211院校，其中包括清華大學、北京大學、中國人民大學、復(fù)旦大學等名校。

學校努力通過活動育人的方式引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，豐富學生的業(yè)余生活。通過天安門升旗、觀展、主題班會等方式，引導學生全面了解祖國的繁榮與強大，增強民族自豪感。開展古爾邦節(jié)、以民族團結(jié)教育為主題的“開學第一課”等活動。

學校還注重將中華傳統(tǒng)文化的元素融入新疆班的教育內(nèi)容。社會實踐課程帶領(lǐng)學生走進故宮、孔廟等名勝古跡；設(shè)計實施以中華傳統(tǒng)文化為主題的社團活動課程；春節(jié)期間，以學生為主體舉辦傳統(tǒng)文化廟會。讓新疆班的學生在感悟傳統(tǒng)文化的過程中，激發(fā)愛國主義熱情。

黨的十九大開啟了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程，全國教育大會吹響了加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育的新號角。歲月不老，十中依然風華正茂；初心不變，十中始終堅守奮斗。擁有70年歷史積淀、站在新起點上的十中，一定能夠永葆海納百川的胸懷和百折不撓的氣概，在首都西部大地上，奏出建設(shè)人民滿意學校的磅礴樂章！

來源：現(xiàn)代教育報

圖片：學校供圖

編輯：現(xiàn)教君

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