五一公益 | 走進(jìn)貴州水族村寨，關(guān)愛(ài)山區(qū)兒童、研習(xí)當(dāng)?shù)匚幕?/h1>
童媽聊升學(xué)
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當(dāng)我們的孩子
還在糾結(jié)穿哪件衣服漂亮?xí)r
這里的孩子卻還在苦苦尋找
一件合身、完整、沒(méi)有補(bǔ)丁的衣服
更不要講衣服的美觀與舒適
當(dāng)我們的孩子
坐在窗明幾凈的教室中朗朗讀書(shū)
這里的孩子還在惆悵下學(xué)期的書(shū)本費(fèi)用
更不用說(shuō)那些精美的繪本
豐富的科普知識(shí)
以及遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
同一個(gè)世界，同一片藍(lán)天，我們小志愿者將一如往昔，奔跑在愛(ài)的世界，只為做一件有意義的事情。
從我們的心田出發(fā)，為大山的那一邊傳遞一份對(duì)未來(lái)的希望，勾勒一幅山里孩子眼中的世界，哪怕只是輪廓。
深入山區(qū)，住農(nóng)家，干農(nóng)活兒，這一次，給大山里的小伙伴帶來(lái)的不只是長(zhǎng)度如筷的鉛筆，還捎上了遠(yuǎn)方的世界、游戲、夢(mèng)想、堅(jiān)持，還有最真摯的祝福！更要盡量避免打擾當(dāng)?shù)睾⒆拥恼Ｉ?，傷害孩子自尊?/p>
研學(xué)目標(biāo)
1、交換空間、親歷感悟。讓我們的團(tuán)員感受到生活的反差和差距，理解貧困，學(xué)習(xí)在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中奮起抗?fàn)幣ζ床淖凁B(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，體味親情、友情，珍惜來(lái)之不易的生活學(xué)習(xí)條件；
2、研學(xué)教育，知行合一。培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力，學(xué)會(huì)感恩與包容、尊重與平等；
3、生成經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)化統(tǒng)一。小志愿者從義賣(mài)、募捐、分發(fā)物資全程參與，打破直接捐錢(qián)捐物常規(guī)；
4、深入挖掘民族文化。了解水族文字，當(dāng)?shù)靥厥獾?a href='/dili/' target=_blank>地理活動(dòng)，活動(dòng)中穿插特色調(diào)研，踐行體驗(yàn)式教育理念；
“書(shū)香暖在行動(dòng)！
活動(dòng)特色
特色一 物質(zhì)扶持與精神幫助同時(shí)進(jìn)行
輕物質(zhì)，重心智，新思維：過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)支持的幫扶，已嚴(yán)重扭曲山區(qū)孩童的心靈成長(zhǎng)，也增長(zhǎng)了孩子的失學(xué)現(xiàn)狀。這次，我們將物質(zhì)支持只作為基礎(chǔ)，把具有啟發(fā)心智，拓展素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的新思維新知識(shí)帶給他們，把自力更生，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的信念帶給他們，同他們一起去探討，一同去創(chuàng)新。
特色二 直接對(duì)接當(dāng)?shù)刈钬毨?a href='/jiating/' target=_blank>家庭
孩子全程參與，共同協(xié)作，不經(jīng)中介機(jī)構(gòu)，把物資和快樂(lè)親自帶到大山，分享給那里的小伙伴，切實(shí)做到同樣的陽(yáng)光，照射在不同的心靈。
特色三 沒(méi)有形式感，只為讓愛(ài)滿山村
此行沒(méi)有捐助儀式，沒(méi)有完美的曬娃照片，可能一切只能默默無(wú)聲的完成，靜悄悄的搭建書(shū)架，靜悄悄的填滿書(shū)籍。因?yàn)槲覀兿胱屔嚼锏暮⒆觽兛吹礁鼜V闊的天空，因?yàn)槲覀儾幌雮ι嚼锖⒆觽兊淖宰?，因?yàn)槲覀儫o(wú)法回答山里孩子們“為什么生活如此不公平？”
特色四 深度交流 學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕?/p>
和當(dāng)?shù)氐暮⒆右粚?duì)一結(jié)對(duì)子，從各方面進(jìn)行接觸，一起了解產(chǎn)蛋崖的神秘、一起學(xué)習(xí)水族文字的奧秘，與當(dāng)?shù)氐暮⒆雍臀幕M(jìn)行深度碰撞。
踐行愛(ài)心一起幫助困難地區(qū)的小伙伴，向他們捐贈(zèng)圖書(shū)、制作圖書(shū)架、幫助他們干農(nóng)活、一起教會(huì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、和當(dāng)?shù)氐男』锇橐粚?duì)一結(jié)成好朋友……在哈童營(yíng)地教育的貴州公益之“磨煉”之旅中，愛(ài)心并不是一句一句話說(shuō)出來(lái)的，而是我們所有小伙伴們共同踐行出來(lái)的。
文化是語(yǔ)言溝通的橋梁，哈童營(yíng)地教育，在鍛煉團(tuán)員自身素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)于特色文化的學(xué)習(xí)也很重視，本次公益磨煉之行，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕膶W(xué)習(xí)，拓展團(tuán)員思考問(wèn)題的寬度、加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匦』锇闇贤ǖ纳疃取?/p>
特色五 公益與學(xué)習(xí)鍛煉并行
適應(yīng)能力哈童國(guó)際營(yíng)地的貴州公益之“磨煉”之行從公益的實(shí)踐出發(fā)，讓孩子們走出城市中的便利，去體驗(yàn)一下貧窮生活中的不便，脫離“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，去體驗(yàn)自己動(dòng)手的農(nóng)耕生活，從真正意義上懂得感恩父母、珍惜生活。
互幫互助同時(shí)，哈童國(guó)際營(yíng)地的貴州公益之“磨煉”之行，是團(tuán)隊(duì)出發(fā)亦是集體前行，踐行的基礎(chǔ)就是共同行動(dòng)，所有的事情需要小朋友們集體完成，培養(yǎng)小朋友互相幫助其他人的意識(shí)、鍛煉小朋友融入集體的能力、提高與團(tuán)隊(duì)默契思考的能力。在困難的生活中，真正體會(huì)到互幫互助快樂(lè)和溫暖，形成積極面對(duì)人生今后可能遇到的困境的人生態(tài)度。
關(guān)于哈童營(yíng)地教育
哈童營(yíng)地教育（Hatong Camp Education）打破自然教育、童軍教育、品格教育等教育理念邊界，結(jié)合中國(guó)5-14歲兒童能力特點(diǎn)，獨(dú)家研發(fā)了生命教育、人文研學(xué)、科技探索、社會(huì)服務(wù)、戶外教育等系列課程，全面培養(yǎng)未來(lái)人才需要的5C核心能力。
哈童營(yíng)地教育成立8年來(lái)，服務(wù)10萬(wàn)+青少年，他們?cè)诠癄I(yíng)地活動(dòng)中體會(huì)到了快樂(lè)、獨(dú)立、協(xié)作的力量！
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