尋訪紅色足跡 傳承紅色基因——新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)三五九旅紅軍小學(xué)參觀“三五九旅屯墾紀(jì)念館”
為辦好中國工農(nóng)紅軍新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師三五九旅紅軍小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：三五九旅紅軍小學(xué)），1月19日下午，三五九旅紅軍小學(xué)負(fù)責(zé)人于霞老師驅(qū)車帶領(lǐng)學(xué)校新入職特崗教師來到國家4A級(jí)景區(qū)“三五九旅屯墾紀(jì)念館”，尋訪紅色足跡，深耕紅色資源，傳承紅色基因。
?三五九旅屯墾紀(jì)念館
1949年10月，三五九旅這支英雄的部隊(duì)西出陽關(guān)，進(jìn)軍新疆。由此，三五九旅的傳人像胡楊樹的種子，伴著《南泥灣》的歌兒，把自己撒向大漠戈壁、雪域高原、草原大山，扎根在新疆的每一寸土地。
于霞老師說：“2021年1月14日學(xué)校經(jīng)全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會(huì)批準(zhǔn)命名為‘ 中國工農(nóng)紅軍新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師三五九旅紅軍小學(xué)’，為了讓革命先輩的崇高理想信念薪火相傳，三五九旅的紅色基因繼續(xù)在新一代人的血液里沸騰，我和老師們今天開啟尋根之旅?！?/p>
深耕資源，尋找根基
“生在井岡山，長在南泥灣；轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)萬里，屯墾在天山”，三五九旅扎根新疆，轉(zhuǎn)戰(zhàn)天山南北的精神流淌在兵團(tuán)人的血脈里！
英雄部隊(duì)，功勛卓越
整個(gè)館內(nèi)實(shí)物陳列、動(dòng)態(tài)模型等藝術(shù)表現(xiàn)都以不同的視覺效果反映了兵團(tuán)人在新疆屯墾戍邊的光輝歷史，同時(shí)也展現(xiàn)了兵團(tuán)人以堅(jiān)韌不拔的精神在文化、教育、醫(yī)療、交通、農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)以及科學(xué)技術(shù)等各方面所創(chuàng)造的輝煌。也讓我們切實(shí)的感覺到因?yàn)楦锩攘业臒o私奉獻(xiàn)，才有了今天大美新疆和諧穩(wěn)定的幸福生活。
艱苦創(chuàng)業(yè),叩醒荒原
三五九旅的先輩們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)年代所保留下來的很多武器裝備、工作器具及生活用品都清晰地向我們展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期物資的匱乏和武器的落后。在如此激情燃燒的歲月里，三五九旅先輩們滿懷“為祖國建功立業(yè)”的渴望，滿懷“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的激情，篳路藍(lán)縷，仗劍扶犁，披荊斬棘，硬是用自己的雙手在蒼茫的戈壁上開墾出了一片片綠洲，在浩瀚的沙漠里建起了一座座家園。
建設(shè)城市，勾畫家園
一座革命歷史紀(jì)念館、一處聳立的紀(jì)念碑，一個(gè)曾經(jīng)硝煙彌漫的革命戰(zhàn)場(chǎng)遺址，一間樸素?zé)o華的故居，它們都是一個(gè)個(gè)不滅的紅色火種，一座座精神信仰的歷史豐碑，一本本底蘊(yùn)深厚的值得我們永遠(yuǎn)翻閱的書。
西域屯墾，源源流長
參觀結(jié)束后，特崗教師們拭去眼睛的淚痕，紛紛表示：作為一名新的特崗教師，我們是新一代的三五九旅人，我們?yōu)榇烁械阶院篮万湴?。老一代兵團(tuán)人為了新疆的事業(yè)貢獻(xiàn)了自己一生的心血，我們決不能辜負(fù)他們對(duì)新疆事業(yè)的熱忱，我們必將接過他們手中的大旗，厚植紅色底蘊(yùn)，繼續(xù)扎根兵團(tuán)，為紅軍小學(xué)的教育工作貢獻(xiàn)我們的力量，讓三五九旅精神在紅軍小學(xué)繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)光大。
紅軍小學(xué)，砥礪前行
教師感言
三五九旅紅軍小學(xué)負(fù)責(zé)人于霞：“紅軍小學(xué)將著力發(fā)掘整理兵團(tuán)、一師特色紅色資源、抓好紅色基因傳承、加強(qiáng)紅色教育陣地建設(shè)。讓三五九旅紅軍小學(xué)成為打造“兵團(tuán)紅都”的一個(gè)亮點(diǎn)，今天，新入職教師到位的第一天，我們一起參觀三五九旅屯墾紀(jì)念館，深入了解三五九旅傳人們始終不忘初心，牢記使命，屯墾戍邊的光輝歷史，希望我們作為一名新時(shí)代的人民教師，一定要將秉承三五九旅精神積極投入到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中去，真正用紅色教育對(duì)紅軍小學(xué)學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行深刻塑造，主動(dòng)當(dāng)好紅色基因的傳承者、實(shí)踐者。
周秋紅：“三五九旅革命先烈英雄在新中國成立以后，放下了革命的武器，拿起了生產(chǎn)的武器，從此開始了屯墾邊疆，為邊疆生產(chǎn)建設(shè)奮斗終生，他們艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神為我們這群年輕的人民教師樹立了榜樣。我們一定會(huì)發(fā)揚(yáng)革命先烈的精神，將革命先烈們的優(yōu)良傳統(tǒng)在我們的手上傳承下去。”
庹夢(mèng)苑：“通過此次紅軍之旅，我們須學(xué)習(xí)革命先輩們敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的革命精神，始終保持昂揚(yáng)向.上的精神狀態(tài)，不畏艱難，勇于開拓，善于創(chuàng)新，全面做好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)工作，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展?！?
韓夢(mèng)瑩：“通過參觀三五九旅屯墾紀(jì)念館，我們重溫了革命先烈的豐功偉績(jī)，對(duì)紅色文化、兵團(tuán)精神有了生動(dòng)而深刻的認(rèn)識(shí)。作為新入職的教師，我們會(huì)向革命先烈學(xué)習(xí)，從他們的經(jīng)歷中汲取力量，以更堅(jiān)定的理想信念，更昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入到教育教學(xué)工作中?！?
盧油紅：“通過本次的三五九旅之行我感悟到一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的;一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的;一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。作為教師，在之后的教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟革命精神，不忘初心。”
余佩玲：“作為三五九旅紅軍小學(xué)的一名特崗教師讓我倍感榮幸，作為新一代的兵團(tuán)人讓我倍感自豪，祖輩兵團(tuán)人創(chuàng)造性地繼承和發(fā)揚(yáng)了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的三五九旅精神；作為紅色教育的教育者傳播者我要繼續(xù)接過這接力棒，繼續(xù)扎根兵團(tuán)，將三五九精神一代代傳播下去，教育并影響一代代的接班人，做到不忘根、不忘本！”
楊書杰：“從講解員的介紹中，真實(shí)的故事令人感動(dòng)，面前的一件件歷史真實(shí)展品令人心酸與敬佩。參觀結(jié)束后，我覺得作為一個(gè)兵團(tuán)人，我們是新一代的三五九旅人，我也為此感到自豪和驕傲。兵團(tuán)的老一輩人把他們青春和生命都深深地扎根在了在片沙漠之中，他們的不怕吃苦、不怕困難、不怕艱辛的革命精神值得我們學(xué)習(xí)與傳承?！?
全體教師留影紀(jì)念
END
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